10 Dynamika vedení pro děti, adolescenty a dospělé

dynamika vedení může pomoci dospělým a dětem, aby byli lepšími vůdci, a stimulovat schopnost řídit, motivovat, řídit týmy, iniciativy, rozhodování atd..

Mít dobré vůdce ve společnosti nebo v oblasti, ve které pracujeme, bude mít několik pozitivních dopadů. Mezi nimi se zlepší výkonnost pracovního týmu a přispěje k vysoké úrovni motivace a spokojenosti.

Musíme vědět, že při práci na jakékoli dynamice spojené s vedením, je nejen to, že má podporovat vedení, ale znát silné a slabé stránky každého z členů a zjistit, jak mohou zapadat do různých typů vedení..

V tomto příspěvku uvidíme 10 dynamik vedení, které můžeme využít v našem pracovním kontextu: společnost, kancelář, učebna atd. Přizpůsobit je potřebám našeho týmu, abychom získali co největší užitek.

Je důležité vzít v úvahu, když děláme dynamiku, aby lidé věděli, co je jejím cílem. Pokud to není předem doporučeno, že když skončí, bude čas reflexe, v němž budou tyto otázky jasné.

Kromě toho je vhodné pracovat v pracovní době, aby se lidé nemohli tomuto okamžiku vyhnout. Prostor může být jiný, než je obvyklé, tímto způsobem to mohou dělat s menším tlakem.

Dalším aspektem, který je třeba mít na paměti, je to, že by měly být předem oznámeny. Když přijde čas a před zahájením aktivity, musíte zkontrolovat, zda je každý jasný a porozumět instrukcím, které byly poskytnuty.

Také vás může zajímat tato dynamika skupinové integrace.

Dynamika budování vedení

1 - Lazarillo

• Cíl: Prokažte, že skupina funguje nejlépe s jedním vůdcem.
• Potřebný čas: Přibližně 20 minut.
• Velikost skupiny: 10 lidí.
• Místo: lepší, venku.
• Potřebné materiály: 5 masek, 3 stoly, vodní sklenice, džbány vody a vody.
• Postup, jak postupovat:

1. Jsou vytvořeny dvě skupiny pěti lidí, každá z nich.
2. V jedné skupině mají čtyři lidé pokryté oči a pátý je vůdce. V druhé skupině jsou čtyři vůdci (nepokryjí si oči) a pátý si zakrývá oči.
3. Na jednom konci jsou umístěny dva stoly s brýlemi a sklenicemi vody. V druhé, stůl s prázdnými sklenicemi.
4. Vůdce nebo vůdci (v závislosti na skupině) by měli vést ostatní od jednoho konce k druhému, aby s vodou ze skla naplnili prázdná sklenice..

• Diskuse: Je velmi důležité, aby konečný odraz, ve kterém každý může vyjádřit svůj názor, a usnadnil jim, aby viděli, co je nejlepší způsob práce.

2- Dotkněte se vlajky

• Cíle:

1. Proveďte dovednosti související s ochranou.
2. Podporovat motivaci skupiny.
3. Identifikujte vedoucí (i) skupiny.

• Potřebný čas: Přibližně 20 minut.
• Velikost skupiny: je to lhostejné.
• Místo: lepší, venku.
• Potřebné materiály: dvou vlajek nebo identifikačních prvků.
• Postup, jak postupovat:

1. Dvě skupiny jsou vytvořeny se stejným počtem účastníků náhodně.
2. Rozteč je rozdělena na polovinu. Aby každý tým měl svůj vlastní prostor.
3. Jde o to, aby hráči každého týmu útočící na protější stranu převzali vlajku soupeřského týmu a nakonec ho vzali do svého pole..
4. Pokud je hráč zachycen soupeřem v cizím poli, musí se dotknout vlajky soupeře, aby nebyl vyloučen..

• Diskuse: tým, který vezme vlajku svých soupeřů do svého protějšího pole, vyhraje. Pokud po uplynutí stanoveného času, kdy ji facilitátor nedosáhl, může mu být poskytnut čas navíc nebo alternativně, aby tým, který utrpěl nejméně vyloučení, získal pozici vítěze..
• Další komentáře: Tato dynamika je velmi slavná a může být použita v různých skupinách, dokonce i s dětmi.

3- Kruh

• Cíle:

1. Identifikujte vedoucí (i) skupiny.
2. Identifikujte typ vedení.

• Potřebný čas: Přibližně 20 minut.
• Velikost skupiny: je to lhostejné.
• Místo: lepší, venku.
• Potřebné materiály: žádný zvlášť.
• Postup, jak postupovat:

1. Členové skupiny budou požádáni, aby se postavili do kruhu a drželi se za ruce.
2. Poté jim bude řečeno, aby tvořili různé postavy, které spojí ruce. Například: trojúhelník, hvězda, dům atd..

• Diskuse: to, co je v této dynamice opravdu důležité, není výsledkem čísel, ale toho, jak komunikace plyne a co jsou lidé, kteří se při cvičení zabývají. Konečně musí existovat prostor pro zamyšlení, v němž se tyto otázky řeší, a všichni členové skupiny mají možnost vyjádřit svůj názor.

4- Ideální vůdce

• Cíl: Přemýšlejte o dovednostech a kvalitách vedoucích ke skupině.
• Potřebný čas: Přibližně 120 minut.
• Velikost skupiny: je to lhostejné.
• Místo: prostorný a pohodlný pokoj.
• Potřebné materiály: lepicí páska, flipchart a fixky.
• Postup, jak postupovat:

1. Skupina je rozdělena do tří podskupin, které mají nejméně čtyři členy. Pokud jsou skupiny nevyvážené, stanoví se, že všechny mají stejný počet složek a zbytek zůstane (n) jako pozorovatel (y)..
2. Každá skupina obdrží jméno a materiály.
3. Facilitátor vysvětluje, že každá skupina představuje jinou kulturu a že musí bojovat o její zachování.
4. Patnáct minut je věnováno skupinám, aby se setkaly a zpracovaly sociokulturní profil své planety po sérii otázek: fyzický vzhled, náboženství (spiritualita), klima a krajina, socioekonomická struktura, role atd..
5. Každá skupina si vybere zástupce, který vystaví vlastnosti ostatním spolužákům.
6. Pomocník skupiny by měl prokázat rozdíly a podobnosti, které existují mezi skupinami.
7. Jsou seskupeny do skupin a během 10 minut musí připravit seznam s pěti kvalitami a dovednostmi, které by měl mít dobrý vůdce..
8. Mluvčí ji prezentují zbytku skupiny.
9. V tomto bodě facilitátor podporuje konsenzus mezi skupinami. Dodává, že kvůli intergalaktické válce přerozdělí skupiny.
10. Členové nových skupin budou muset vytvořit čistý list a zanechat své kulturní rozdíly a definovat profil vůdce, který tyto tři kultury akceptují. Budou mít 30 minut.
11. Mluvčí je vybrán za skupinu a mluvčí podpoří novou diskusi, ve které musí být vyřešen: a). Profil vedení přijatý všemi. b) Seznam prvků souvisejících s vedením, které se změnily z jedné situace do druhé.

• Diskuse: V této dynamice je role, kterou hraje facilitátor, velmi důležitá, aby byly respektovány doby a vhodným způsobem dynamika..

5- Papírová letadla

• Cíl: Přispět k posílení dovedností vůdce.
• Potřebný čas:
• Velikost skupiny: je to lhostejné.
• Místo: velký prostor pro práci ve skupinách.
• Postup, jak postupovat:

1. Rozdělte skupinu do podskupin. Každý z nich si musí vybrat vůdce.
2. Jsou dány 20 minut pro každou skupinu, aby navrhli svůj vlastní model letadla a udělali několik, v závislosti na počtu členů.
3. Podle skupin má každý člen šanci přistát.
4. Vyhrajte tým, který většina letadel správně hodila na učební dráhu.

• Diskuse: V okamžiku reflexe budou vedoucí představitelé dotázáni, jaké úkoly vykonali během doby výstavby, a také členům skupiny, jak se cítili v průběhu dynamiky, pokud byli nasloucháni, co vzali v úvahu při výběru vůdce. , atd.

6. Styly vedení

• Cíl: Znát sebehodnocení zaměstnanců a názor ostatních.
• Potřebný čas: Přibližně 30 minut.
• Velikost skupiny: je to lhostejné.
• Místo: prostorný pokoj.
• Potřebné materiály: tabule a něco na ní psát (křída nebo značky).
• Postup, jak postupovat:

1. Na viditelném místě budou podrobně popsány různé typy vůdců: poradce, moderátor, expert, kritik, pesimista atd..
2. Každému z nich se ponechá několik minut, aby posoudil, ve které skupině se cítí nejvíce identifikován.
3. Facilitátor povede skupinovou reflexi, ve které každá osoba vysvětlí, proč se budou cítit v určitém stylu a jejich kolegové budou vydávat svůj názor, a pokud s tímto rozhodnutím souhlasí nebo ne,.

• Diskuse: Může se stát, že osobní vnímání se liší od vnímání kolegů. V těchto případech bude aktivita více obohacující.

7- Uzel lidí

• Cíl: Zlepšit analytickou kapacitu vůdce a jeho funkci poskytovat pokyny ostatním kolegům.
• Potřebný čas:
• Velikost skupiny: je to lhostejné.
• Místo: velký prostor nebo venkovní.
• Potřebné materiály: žádný zvlášť.
• Postup, jak postupovat:

1. Instruktor požádá, aby jeden z členů skupiny byl umístěn v centru a jeho spolužáci tak učinili v kruhu kolem něj..
2. Lidé, kteří jsou v kruhu, by měli potřást rukou s osobou, kterou chtějí. Když to udělali a aniž by se pustili, měli by potřást rukou s jiným partnerem.
3. V té době by osoba ve středu kruhu měla tvořit různé kruhy, zatímco se jejich partneři drží za ruce. Měli byste analyzovat, jaké interakce vznikly, a měli byste poskytnout nezbytné pokyny k rozmotání uzlu.

• Diskuse: v úvaze musí být řešena analytická kapacita vůdce a schopnost dávat pokyny svým kolegům.

 8- Počítá slepě

• Cíl: Pochopit význam soudržnosti a organizace v rámci skupiny.
• Potřebný čas: Přibližně 20 minut.
• Velikost skupiny: asi 10 lidí.
• Místo: prostorný pokoj.
• Potřebné materiály: masky k zakrytí očí.
• Postup, jak postupovat:

1. Umístěte různé členy skupiny náhodným způsobem.
2. Musí počítat do určitého počtu (například 20) řádným způsobem.
3. Musí to udělat bez dvou lidí, kteří říkají stejné číslo najednou. V případě, že k němu dojde, měly by začít.

• Diskuse: Jak chvíli trvá, bude zkontrolováno, jak je ve skupině větší spojení. Musíme zdůraznit důležitost tohoto spojení, protože ve skutečnosti není vidět nebo musí být blízko.
• Další komentáře: přemýšlet o významu organizace, a to jak na straně vůdce, tak mezi členy týmu.

 9- Přijímáme novou roli

• Cíl: Vyhodnoťte pocity, které prožíváme osobně ve vztahu s různými členy skupiny.
• Potřebný čas: Přibližně 30 minut.
• Velikost skupiny: ideální je, aby se zúčastnilo 7 lidí, ostatní se budou moci zúčastnit jako pozorovatelé.
• Místo: široké místo, které povzbuzuje členy, aby seděli v kruhu.
• Potřebné materiály: 7 samolepek.
• Postup, jak postupovat:

1. Zprostředkovatel skupiny požádá, aby členové skupiny seděli v kruhu a na čelo každého z nich vložili nálepku, ve které budou společníci vidět, jak s ním jednat. Role mohou být následující: všichni souhlasí, všichni ho ignorují, každý se k němu chová se soucitem, každý se směje pokaždé, když mluví, každý je proti němu, každý reaguje agresivně.
2. Téma debaty ve skupině je založeno například na tom, jak bude probíhat sdílení prázdnin.
3. Je jim umožněno komunikovat tak dlouho, dokud facilitátor rozhodne, že je doporučeno, aby to bylo 15 minut.

• Diskuse: V okamžiku reflexe by měl každý vyjádřit, jak se cítí a zda se cítí spokojeni s jejich rolí. Vedoucí skupiny bude identifikován a bude-li svou funkci dobře vykonávat.

 10- Hledáte vůdce

• Cíle:
• Identifikujte, kdo má největší manažerskou kapacitu.
• Pozitivním způsobem posílit vůdčí schopnosti.
• Potřebný čas:
• Velikost skupiny:
• Místo: velký pokoj, ve kterém můžete pracovat podle skupin.
• Potřebné materiály: žádný zvlášť.
• Postup, jak postupovat:

1. Zprostředkovatel skupiny rozděluje účastníky do dvou skupin. V rámci skupiny musí každý člen vykonat úkol, na který facilitátor upozorní.
2. V rámci každé skupiny rotuje role vůdce. Aby všichni členové měli možnost vést své kolegy.
3. Když jsou všechna kola dokončena, bude to skupina, která si vybere vůdce, který bude vykonávat závěrečný úkol.

• Diskuse: konečný odraz, ve kterém mohou všichni členové vyjádřit, proč si vybrali konkrétního partnera.

Zde nechávám souhrnné video s nejdůležitější dynamikou:

Odkazy

1. Soto, Beatriz. Dynamika vedení.
2. Evropská škola managementu. 3 jednoduché dynamické vedení k rozvoji v kanceláři.
3. Evropská škola managementu. 5 výborných aktivit pro vedení workshopu.
4. Gerza. Integrace pracovních týmů a skupinové dynamiky.
5. OBS Bussines School. Dynamika vedení: létající papírová letadla.