Teorie motivace podle různých škol psychologie



teorie motivace Byly přítomny od počátku psychologie a byly předmětem studia různých autorů a paradigmat této vědy.

Slovo motivace přichází etymologicky z "mobilního", což znamená, co mobilizuje jednotlivce jednat. To znamená, že motivace aktivuje, řídí a přispívá k udržení našeho chování.

Motivace je sama o sobě hypotetickým konstruktem. To znamená, že je to proměnná, která sama o sobě není hrozné. Je to závěr, že stavíme z pozorování specifického chování a / nebo událostí, které předcházejí určitému chování nebo jsou s ním konzistentní.

Z hlediska psychologie je velmi důležité zodpovědět, co je to motivace a jaké jsou její operační mechanismy, protože tímto způsobem budeme vědět, proč k tomuto chování dochází, a můžeme identifikovat základní procesy, které začínají chování a udržujte ho.

V rámci postu budeme znát různé typy motivace a další související pojmy. Ačkoli je v první řadě důležité zdůraznit, že primární motivace reaguje na biologický základ a to také funguje jako základ sekundární motivace, která reaguje na psychologické mechanismy.. 

První vědecké přístupy ke studiu motivace jsou úzce spojeny s konceptem instinktu, který úzce souvisí s Darwinovou teorií.

William McDougall uvedl, že bez instinktů by lidská bytost nebyla ničím jiným než inertní hmotou. Poukázal také na to, že instinkt se skládá ze tří složek: kognitivních, afektivních a spojovacích.

Teorie o motivaci v psychologii

Dále uvidíme různé teorie, které existují v motivaci v psychologii, přičemž každá z nich je založena na paradigmatu.

Behaviorismus

Tento přístup k psychologii se narodil v rukou Watsona v rámci akademické psychologie. Cílem behaviorální psychologie je vysvětlit chování prostřednictvím aspektů chování, které jsou měřitelné a kvantifikovatelné.

V rámci behaviorismu existují různá odvětví, jako je neo-behaviorismus (metodologický) a radikální.

V co se odkazuje na studium motivace, neobehaviorism vzal pojetí hybnosti a Clark L. Hull podporoval vývoj systematického modelu ve kterém on mluvil o různých termínech: \ t

  • Reakční potenciál: tendence k reakci v přítomnosti podnětu.
  • Síla zvykuintenzita návyku, který se v těle vytváří, jak se učí.
  • Impulz: stav potřeby organismu. To znamená, že sated organismus nebude jednat stejným způsobem jako zbavený organismus.

Z těchto pojmů a toho, jak mohou komunikovat matematickým způsobem, výsledky výzkumu provedeného Hullem ukázaly, že je nezbytné přidat motivační prvek.

Radikální behaviorismus Skinnera hovořil o operantním podmíněnosti. Toto paradigma uvádí, že situace, ve kterých po reakci následují následky, je tato reakce spojena s důsledky.

V tomto bodě musíme hovořit o vnější motivaci, ke které dochází, když očekáváme přínos při provádění akce. V tomto případě můžeme zmínit lidi, kteří pracují s pobídkami, to znamená, že získáte více, například pokud získáte více klientů.

Kognitivní psychologie

Narodila se jako pokračování neo-behaviorismu, známého také jako metodologické behaviorismus. Tento přístup k psychologii bere jako předmět studia svědomí nebo lidskou mysl.

Co se týče přístupu k motivaci, hlavním cílem studie bylo úmyslné chování zaměřené na dosažení cílů. Většina studií týkajících se motivace proběhla v 80. letech, zejména v 90. letech.

Jedním z klíčových pojmů kognitivní psychologie, souvisejících s motivací a emocemi, je „hodnocení“, které je obvykle přeloženo hodnocením.

Široce vzato, protože každý autor má odlišný přístup k hodnocení, jedná se o neustálý proces hodnocení, který lidské bytosti činí ze změn, ke kterým dochází v životním prostředí. Má různá hodnocení:

  • Motivační hodnocení: hodnocení objektu podle jeho významu a jeho shody při dosahování osobních cílů.
  • Afektivní hodnocení: automatickým vyhodnocením, zda je událost prospěšná, škodlivá nebo neutrální.
  • Kognitivní hodnocení: když něco vědomě vyhodnocujeme podle dovedností, zdrojů zvládání, společenských pravidel atd..

Obecně lze říci, že příspěvek kognitivní psychologie k motivačním a motivačním procesům byl různorodý a množný. Ve skutečnosti, tato pluralita způsobila velké potíže s tím, že bude schopna pokračovat v řešení a studiu tématu motivace a jeho aplikací.

Mezi vědci je motivace studiem, která způsobuje velké neshody. Navzdory tomu existuje řada bodů, na které se dohodly:

  • Pojmy týkající se motivace mají vysoký mentalistický obsah. Některé z nich jsou očekávání, příčinné příčiny, cíle ... Všechny se týkají očekávání.
  • Zájem o řízení studia vědomé motivace, která je spojena s dobrovolným a úmyslným chováním, s předem stanoveným účelem.

Tímto způsobem se rozumí, že lidské chování je spojeno s předem zamýšleným a vědomým účelem.

Garrido (2000) navrhuje existenci tří dimenzí, které nám umožňují rozlišovat, jak byla v průběhu dějin psychologie chápána motivace. Jsou to:

 "Volná příležitost versus determinismus".

"Očekávání cílů proti mechanismu".

 "Lidská bytost jako samoregulační systém versus stroj člověka".

Z kognitivní psychologie přijímá postoje motivace, které charakterizuje svobodná vůle, předvídání cílů a samoregulace lidské bytosti.

Za prvé se má za to, že lidské chování není podmíněno vnitřními faktory nebo vnějšími faktory, jak to dělá radikální behaviorismus. Kognitivní psychologie určuje, že je výsledkem vůle, osobního rozhodnutí jednotlivce. Tímto způsobem jsou lidské bytosti agenty a odpovědné za své vlastní chování.

Zadruhé, opět v opozici k behaviorismu, lidská bytost nereaguje mechanicky na podněty, ale má schopnost předvídat cíle a tak na ně reagovat..

Na třetím a posledním místě se kognitivní psychologie domnívá, že lidská bytost je systém se schopností samoregulace založený na mechanismech zpětné vazby a proaktivity.

První z nich, retroaktivita, umožňuje porovnat nevyvážený stav s požadovaným stavem pro aktivaci nebo inhibici systémů, které řídí chování..

Mechanismus proaktivace umožňuje provést srovnání kognitivního očekávání požadovaného stavu se současným, a tak se provede určité chování k dosažení požadovaných cílů.  

V 90. letech se začala objevovat série mini-teorií o motivaci. Tato hojnost přispěla k většímu bohatství studií a dozvědět se více o motivaci, ale také podpořila dezintegrovanou koncepci psychologie motivace, která ztížila zpracování jedinečné teorie..

Tímto způsobem přispěl Reeve (1994) k teoriím vnitřní motivace, které vznikají na rozdíl od vnější motivace, o které Skinner mluvil. Vlastní motivace poukazuje na to, že provádíme určité kroky pro pouhou spokojenost, kterou cítíme při jejím provádění, například když praktikujeme nějaké koníčky.

Teoretici této orientace motivace vysvětlují, že jednotlivci vyvíjejí určité chování, když jsou stimulační stimuly minimální nebo spíše neexistující. Tímto způsobem navrhují existenci řady psychologických potřeb, které jsou zodpovědné za zahájení a udržování určitého chování, které se nazývá "vnitřně motivované"..

Psychoanalytické a humanistické přístupy

Z těchto přístupů jsme hovořili o seberealizaci, což je proces vývoje, ve kterém zanechává obranu, krutost a plachost dětské závislosti a přístupy autonomní samoregulace, realistická hodnocení, soucit s ostatními. a hodnotu, kterou je třeba vytvořit a prozkoumat.

Tento proces kultivace a osobního růstu umožňuje lidské bytosti přistupovat ke zdravému růstu na základě autonomie a otevřenosti, nazývané také zkušenosti.

V rámci humanistické strany psychologie Abraham Maslow navrhl existenci shluku potřeb, které jsou vzájemně propojeny a které řídí a organizují všechny ostatní potřeby. Jsou organizovány v hierarchii, která představuje pět klastrů, které jsou klasifikovány od nedostatku k osobnímu růstu a jsou známy jako Maslowova pyramida (1943)..

Existuje řada prohlášení, která nám pomáhají porozumět Maslowově teorii:

  1. Potřeby jsou uspořádány sami v rámci hierarchie, podle síly nebo síly, s níž jsou prováděny.
  2. Čím nižší je potřeba v hierarchii, tím dříve se objeví ve vývoji lidské bytosti.
  3. Tímto způsobem jsou potřeby, které se objeví v hierarchii, splněny postupně, od nejnižšího po nejvyšší.

Všechny potřeby, které se odrážejí, jsou psychologické, s výjimkou první úrovně hierarchie, nejnižší ze všech a které hovoří o fyziologických potřebách..

V rámci psychologických potřeb najdeme dvě skupiny: osoby s nedostatkem a růstové. Potřeby nedostatku jsou psychické poruchy a potřeba bezpečnosti, sounáležitosti a úcty. Jsou pro nás stejně nezbytné jako vitaminový doplněk. Potřebujeme je pro náš rozvoj.

Pokud jde o potřeby růstu, vztahují se k seberealizaci, vynořují se na povrch a vracejí neklidnou a nespokojenou osobu..

Maslowova pyramida

Dále uvidíme všech pět vrstev, které tvoří hierarchii Maslowovy pyramidy. Pořadí, které následujeme, je od nižšího než nadřízeného.

Fyziologické potřeby

Jsou organické a jsou nezbytné pro přežití. Jsou nejzákladnější, protože dokud nemohou být splněny, nebude možné dosáhnout těch vyšších vrstev. Příklady těchto potřeb jsou jídlo, spánek, dýchání, sex, úkryt ...

Bezpečnostní potřeby

Vztahují se k osobní bezpečnosti, pořádku, stabilitě, které lze dosáhnout prostřednictvím příjmů a zdrojů, zdraví atd..

Partnerské potřeby

To dává smysl, když jsou splněny okamžitě nižší. V této kategorii nalézáme lásku, náklonnost, příslušnost k sociální skupině; všechny jsou zaměřeny na boj s pocity, které se vynořují z osamělosti.

Tyto potřeby jsou skutečně přítomné a hluboce zakořeněné ve společnosti, kdy se lidé rozhodnou oženit se, vytvořit rodinu, zapojit se do společenství, patřit do klubu ... Stručně řečeno, jsou spjati se životem ve společnosti.

Potřeba uznání

Když se jednotlivec setká a získá zbytek předchozích vrstev, objeví se tento druh potřeb, které jsou sebedůvěry, uznání, dosažení úspěchů, úcty k druhým, atd..

Když jsou tyto potřeby splněny, člověk vnímá sebe nebo sebe jako hodnotného a sebevědomého. V opačném případě mají lidé tendenci rozvíjet pocity související s méněcenností a nedávat si hodnotu, kterou skutečně mají.

V této kategorii Maslow popsal dva typy potřeb uznání. V první řadě nižší potřeby, které hovoří o úctě k druhým, potřebám postavení, uznání, pověsti, důstojnosti, slávy atd. Ty vyšší, určují úctu k sobě, když lidé rozvíjejí pocity jako sebevědomí, kompetence, nezávislost a svoboda.

Potřeby seberealizace

Poslední krok pyramidy. Tyto potřeby, jak jsem řekl dříve, souvisí s osobním růstem. Jsou to vnitřní potřeby, které směřují k duchovnímu a morálnímu rozvoji, hledání poslání v životě, pomoci, která je dána nezaujatým způsobem, který je dáván ostatním, atd..

Odkazy

  1. Reeve, J. (2003) Motivation and Emotion (3. vydání) (V. Campos, trad.) Mexico: McGraw-Hill.
  2. Barberá, E. (1999). Konceptuální rámec a výzkum lidské motivace. Elektronický časopis Motivace a emoce.
  3. Garrido, I. (2000) Motivace: mechanismy regulace akce. Elektronický časopis Motivace a emoce.