Produkční kontext Komunikační prvky a příklady

 kontextu výroby Je to vesmír ekonomických, emocionálních, politických, náboženských, společenských a kulturních okolností, ve kterých je spisovatel ponořen při tvorbě literárního díla. Každý text má své vlastní charakteristiky: představují identitu díla.

Každá literární tvorba má ve svém nitru řadu signálů, které umožňují odhalit kontext, ve kterém byla vytvořena. Kontext je základní součástí literární tvorby, protože vyhledává čtenáře, umožňuje poznávat události, které podmíňují realizaci textu, posiluje jeho komunikační charakter..

Kontext produkce se projevuje různými způsoby podle literárního žánru, na který se autor vztahuje. Existuje typ kontextuální expresivity typický pro poezii, stejně jako příběh, román nebo esej; Každá literární forma má archetyp jazyka, který se má projevit.

Pokud se k předchozím charakteristikám přidají zvyky a zvyky autora, co souvisí s jeho psychikou a komplexním myšlením, musíme čelit síti stvoření s nenapravitelným subjektivním charakterem, maticí, která umožňuje každému z nich práce je jedinečná a neopakovatelná.

Index

• 1 Komunikační prvky ve výrobních kontextech a příkladech
  • 1.1 Emitent
  • 1.2 Příjemce textu
  • 1.3 Sociální kontext
  • 1.4 Literární trendy
• 2 Důsledky
• 3 Odkazy

Komunikační prvky ve výrobních kontextech a příkladech

Každá literární tvorba je sama o sobě komunikativním manifestem, písní k lidskému výrazu, způsobem, jak něco předat subjektu nebo předmětům prostřednictvím psaného jazyka..

Textová tvorba, která je komunikačním aktem, který musí předávat myšlenku, má řadu vlastních prvků, které budou vysvětleny níže.

Emitent

Nikdo jiný než ten, který byl pověřen produkcí literárního díla, bez ohledu na žánr, ke kterému je ohraničen, nebo literární hnutí, ke kterému náleží. Jeho stvoření má vnitřní subjektivní charakter, projevuje své vlastní složky zážitků, které musí žít.

Autor svým dílem navrhuje projevit svou vlastní realitu, vyjádřit, jak internalizoval okolnosti, které obklopovaly jeho existenci, až do okamžiku vytvoření textu..

Autor může nebo nemusí být ponořen do práce, může být ten, který popisuje skutečnost zvenčí nebo může být součástí skutečnosti ve vyprávění.

Musí být jasné, že autor plní klíčovou komunikační roli: je to odesílatel, bez něho zpráva nevychází, a proto by komunikační akt neexistoval. Má na starosti šifrování zprávy.

Příklad

Jeden z nejvíce transcendentních autorů hispánských dopisů byl Miguel de Cervantes a Saavedra. Dlužíme mu Quijote, nejvýznamnější písemnou práci španělštiny.

Jeho mistrovské dílo je vymezeno zlatým věkem kastilských dopisů a obsahuje silný sociální kritický obsah.

Lyrický příjemce

Také známý jako poetický příjemce, je ten, kdo přijímá literární dílo a je zodpovědný za jeho dešifrování, dešifrování zprávy, kterou obsahuje.

Je důležité jasně říci, že nikdy nebudou existovat dva stejné interpretace literárního textu. Každý předmět, každý lyrický přijímač, vysvětlí zprávu podle svých zkušeností.

V poezii je velmi běžné slyšet básníky, že když dokončí báseň, přestane být jejich a stane se osobou, která ji čte..

Něco velmi podobného té předchozí se děje se zbytkem literárních žánrů. Autor zůstává stejný, ale zpráva má tolik interpretací jako lidé, kteří si práci přečetli.

Příjemcem lyriky může být čtenář nebo posluchač, bez jakéhokoliv vztahu s dramatem textu, nebo může být součástí reality díla, něco velmi běžného v poezii.

Příklady

Nepředpokládaný příjemce (čtenář nebo posluchač)

Toto sídlo je obsazeno všemi těmi, kteří se věnují četbě literárního díla dramatu, beletrie nebo napětí, nebo kteří ocení nějakou divadelní tvorbu (nezapomeňte, že dramatický text je součástí literární tvorby), aniž by existovalo cokoli, co by mohlo být v korelaci. Například, kdo právě čte Iliada nebo Odyssey.

Implicitní příjemce

Odpovídá všem lidem, jimž je literární dílo výslovně určeno, přijímá je jako své vlastní a dává příslušnou interpretaci kódované nebo kódované zprávy. Níže je báseň, ve které je výše uvedeno příklad:

"Lidstvu", z knihy Z člověka a jiných ran světa Juan Ortiz.

Podívejte se, jak dobře nás vychovali

který je mužem všech válek

stále věříme v mír.

Oceníme, jak dobře nás zformovali

že je to jediné stvoření stvoření k tomu, aby vězně stavěli vězení:

oblečení, domy, chrámy, nákupní centra,

továrny,

oblékat se do haneb,

stratifikovat,

chránit nás před naším barbarstvím,

odcizit nás vírou,

dogmy, zápasy,

zaměřte se na nenávist, co je jiné,

odnést tu jinou,

stále,

se vším a tím,

odvažujeme se hovořit o svobodě.

Problémem bude vždy lidská bytost,

ano,

bytí,

lidské bytosti.

Zde autor projevuje otevřenou oddanost lidskému druhu. Přijímač nemusí být nutně jediná osoba.

Sociální kontext

Každá literární tvorba podléhá sociální kontextualizaci. Sociální kontext se týká jak odesílatele, tak příjemce zprávy; To se stává kondičním prostředkem tvorby myšlenky a jejího přijetí. Kontext autora se nikdy neshoduje s kontextem přijímače: mezi oběma jsou výrazné rozdíly.

Od výše uvedeného můžeme hovořit o dvou typech sociálních kontextů: společenský kontext produkce a sociální kontext recepce.

Sociální kontext produkce

Mluví přímo k nám o situaci spisovatele. Každý autor je podřízen ekonomické, politické, náboženské, emocionální a rodinné realitě, která přímo ovlivňuje jeho práci.

Jak se říká, že existují díla, ve kterých autor nezasahuje, životopisné značky se vždy nacházejí v literárních dílech. Tyto biografické známky jsou malými stopami o životě autora.

Dá se říci, že když někdo píše, dochází k defragmentaci psychiky, která se rozpadá v průběhu celého díla. Neexistuje žádný způsob, jak propojit psaný dopis předmětu, který jej vytváří.

Příklad

Jasným a výrazným příkladem podmíněnosti vyvolané politickou, sociální a rodinnou situací v procesu psaní je práce Deník Anny Frankové. Vyjadřuje drsnou realitu druhé světové války a její dopady na životy mnoha lidí. Přečtěte si ji a vraťte se v čase a žijte to, co žila.

"Po té chvíli moje touha vidět noc znovu překonala můj strach ze zlodějů, dům v temnotě a plné krys a loupeží." Šel jsem sám, abych se podíval z okna otcovy kanceláře a kuchyně. Mnoho lidí má rád přírodu, občas spí na otevřeném prostranství, mnozí z těch ve věznicích a nemocnicích nevidí den, kdy si mohou znovu užívat přírodu, ale jen málo lidí jako my jsou tak odděleni a izolováni od věci, kterou chtějí, a že je to stejné pro bohaté i pro chudé “..

Fragment z Deník Anny Frankové.

Sociální kontext produkce

To se vztahuje přímo ke všem okolnostem, které se týkaly života čtenáře předtím, než čelí literární tvorbě. Nikdo nemá při čtení textu stejnou receptivní identitu. Každý předmět je svět sám o sobě, a to se projevuje s velkou jasností ve čtení a literární interpretaci.

Tytéž aspekty, které podmínka zapisovatel podmíní lyrický přijímač, pouze to, že druhý případ je spojen s tím, jak je zpráva dekódována, jak je přijímán a internalizován. Dekódování textu může ovlivnit něco tak jednoduchého jako dlouhá práce.

Příklad

Dostane se dobrý grafický příklad: na dobře známé univerzitě byla skupině technických studentů přidělena část Quijote, Cervantes. Stejný fragment byl připevněn k další skupině studentů hispánských amerických dopisů. Text byl ponechán na dvě hodiny.

Po uplynutí času byly obě skupiny požádány, aby vysvětlily, co čtou. Výsledky byly více než zřejmé: navzdory univerzálnímu literárnímu dílu, studenti dopisů ukázali větší zvládnutí předmětu s ohledem na strojírenství..

Studenti dopisů měli výhodu kontextualizace, protože byli jejich oborem studia. Nicméně, a tady je složitost tématu, žádný student z obou stran asimiluje text stejným způsobem, musí existovat dohoda o vyjádření závěrů. Zatímco byly společné body, do popředí se dostala jedinečnost.

Dalším důležitým aspektem je, že pokud by byl dodaný text vytvořen, příběh by byl jiný.

Literární proudy

Odpovídá pohybu, ve kterém je literární dílo zarámováno. Tato řada proudů reaguje také na socio-politické a ekonomické aspekty, je vymezena realitou různých období lidských dějin..

V rámci nejznámějších proudů najdeme modernismus, surrealismus, avantgardu a romantismus a v jejich rámci jejich autorům. Stojí za zmínku, že žánry (román, povídka, poezie, esej, divadlo) by neměly být zaměňovány se současným.

Při reagování na historické potřeby obsahují literární proudy určitá pravidla, která staví díla autorů. To ocení jak téma, tak estetika; V těchto produkcích můžete vidět vliv formy a látky.

Příklad

"De otoño", báseň XXVII de Písně života a naděje (1905) básník Rubén Darío.

„Vím, že jsou ti, kteří říkají: proč teď nezpívat
s harmonickým šílenstvím z dávných dob?
Ti nevidí hlubokou práci té hodiny,
práce minuty a zázrak roku.

Já, chudý strom, vyrobený, k lásce k větru,
když jsem začal vyrůstat, jsou vágní a sladké.
Už uplynula doba mladého úsměvu:
Nechte hurikán pohnout mým srdcem! ".

Tato báseň je koncipována v tomto proudu modernismu, který měl jako svůj předpoklad decentralizovat pocit člověka s ohledem na regionalismus a učinit univerzální poetický pocit..

Rubén Darío se chtěl rozbít s estetikou, kterou literární romantismus zrušil, a to jednou a pro všechny spojenectví se španělskou korunou na počátku 20. století. Modernismus hledá univerzálnost a byl považován za jedno z nejdůležitějších a nejproduktivnějších literárních hnutí v historii dopisů.

Důsledky

Každá práce bude vždy reagovat na události, které obklopují život spisovatelů, a budou čtenáři přijaty a přiměřeně přizpůsobeny jejich zkušenostem a duševní přípravě. Každá písemná práce, bez ohledu na pohlaví nebo hnutí, na které reaguje, je komunikačním zdrojem.

Literární dílo bude mít tolik významů jako lidé, kteří ho čtou. Budou společné body, ale subjektivní vnímání převažuje v důsledku všech nahromaděných zkušeností subjektu před tím, než se dostane do literárního díla..

Literární tvorba je intimním projevem lidské psychiky. Vždy bude existovat charakteristický znak, který umožní vidět rysy autorovy osobnosti nebo života samotného. Nemůžete autora oddělit od jeho tvorby, existuje dlouhodobá vazba za časem a prostorem mezi prací a spisovatelem..

Studium prvků kontextu literární tvorby umožňuje lokalizovat čas a prostor tak, aby bylo možné spolehlivěji ocenit díla, a tím efektivněji zachytit a dekódovat zprávu, kterou obsahují..

Odkazy

1. Quesada, D. (2011). Literatura a identita (n / a): Latinská identita. Obnoveno z: identidadlatino.blogspot.com
2. Autor Kontext a literární dílo (S. f.). Španělsko: E-ducativa. Zdroj: e-ducativa.catedu.es
3. Montes, R. (2007). Literární tvorba a její kulturní historický kontext. (n / a): Obecná literatura. Zdroj: literaturageneralutem.blogspot.com
4. Segura, S. (2017). Kontext produkce a recepce literárních děl (n / a): Blog profesora Sergia Segury. Obnoveno z: sergioestebansegura.blogspot.com
5. Produkční kontext (2015). (n / a): Wikipedia. Zdroj: wikipedia.org