Vlastnosti kontrastních konektorů, použití a příklady



kontrastní konektory jsou ty, které spojují - sémanticky a pragmaticky - člen diskurzu s jiným předchozím členem v opozičním vztahu. Jak je běžné pro všechny konektory, význam těchto instrukcí dává instrukce, které řídí závěry, které jsou získány z příbuzných prvků.

Podobně, jeho použití pomáhá obohatit řeč, obdařit ji rozmanitostí a jistou sofistikovaností. Navíc umožňuje expanzi symbolického světa uzavřeného v textech. To je vidět ve větách jako: Rafael je tuk, ale běží rychle a AZatímco bylo dítě unavené, neodstoupil ze soutěže.

Naproti tomu kontrastní nebo protikladné konektory se používají v ústních i písemných projevech. Nejpoužívanější jsou protichůdné konjunkce (spojky protikladu nebo opozice).

Obecně se používají k vyjádření ústupků, omezení a vyloučení, které poskytují kontextový význam diskurzivním myšlenkám.

Je třeba poznamenat, že jeho hlavní funkce je spojena se dvěma životně důležitými činnostmi verbálního komunikačního procesu. První je argumentační činnost, v níž je důležitá soudržnost prohlášení.

Mezitím je druhý způsob, jak řešit řeč. To souvisí se strukturální podporou toho, co je řečeno, a způsobem, jakým se říká.

Index

  • 1 Charakteristika
  • 2 Použití kontrastních konektorů
  • 3 Příklady
    • 3.1 Na druhé straně
    • 3.2 Ale
    • 3.3 Nicméně
    • 3.4 Bez ohledu na to
    • 3.5 Naopak
    • 3.6 Před dobrem
    • 3.7
  • 4 Odkazy

Vlastnosti

Obecně se rozlišují dvě třídy kontrastních konektorů. Restriktivní konektory patří do první třídy. V těchto skutečnostech není odepřena skutečnost vyjádřená v propozici nebo propozicích, které jim předcházejí. V modlitbě byl Rafaela velmi mladý, ale Měl jsem rozsáhlé pracovní zkušenosti, které můžete pozorovat.

Mezitím, když jsou použity exkluzivní konektory, dochází k této negaci. To lze vidět v: Nezůstala zticha; spíše dobře, Mluvil s každým z lidí, kteří tam byli.

Naopak kontrastní konektory mohou indikovat opoziční vztah různých prvků ve větě. To je případ: Není to ona, ale jeho.

Mohou však také stanovit vztah mezi nezávislými větami. Například: neměl jsem moc peněz. Nicméně, Koupil jsem ty nejlepší parfémy.

Použití kontrastních konektorů

Kontrast nebo opozice mezi dvěma lingvistickými jednotkami, které jsou vyrobeny použitím kontrastních konektorů, mohou mít širokou škálu použití. Mezi nimi lze zmínit následující:

-Kontrast dvou vět, ve kterých jsou potvrzena dvě fakta. Ačkoliv jsou tyto protiklady opačné, obě jsou znovu potvrzeny, aniž by byly odstraněny. Ty mohou sdělit myšlenku něčeho nečekaného a překvapivého, který se liší od výše uvedeného: nicméně a naopak.

-Opozice dvou diskurzivních subjektů s vyloučením jednoho z nich. V těchto případech je jedna z vět odepřena, aby se potvrdila druhá. V tomto řádku najdete kontrastní konektor dříve.

-Čistý odpor mezi obsahem obou vět. Za těchto podmínek je vztah mezi větami typu koncese (vyjádření nemožnosti dodržení vyjádřeného). V rámci této třídy jsou sice, navzdory a i když, mimo jiné.

Příklady

Na druhé straně

„Zaměření konceptu ekonomického rozvoje v souladu se specifickým teoretickým rámcem často vytváří velké kontroverze. Na druhou stranu, když se k němu přistupuje z hlediska reálného života, je možné lépe porozumět jeho integrálnímu charakteru, relativitě a složitosti ... "(Změna a růst v Latinské Americe, 1988-1998, Iglesias, 1999)

Ale

"Bez ohledu na to, jak jste starý, pokud jste očekávali, že život bude snazší, zapomeňte na to." Může to být překvapení, ale život je pro každého obtížný a váš život nebude bez obtíží, bez ohledu na to, jak jste talentovaný nebo jak jste bohatý. “(101 Věci, které již znáte, ale vždy zapomenete na Zelinski, 2018)

Nicméně

„... když víme, že jeden z problémů, které nám život představuje, má řešení, motivuje nás k tomu, abychom měli za cíl to vyřešit. Nicméně, osoba s diabetem netrvá dlouho, aby pochopila, že diabetes nemá žádný lék a že je pro život. “(Diabetes bez problémů Suarez, 2015)

Nicméně

„Vzdělávání dospělých je v současné době jednou z nejdynamičtějších oblastí sociální výchovy. Nelze však přehlédnout, že jeho hranice s formálním vzděláváním jsou někdy poněkud rozmazané, zejména pokud jde o akademické aktivity. “(Genesis of Social Education in Europe Carreño, 2015)

Naopak

„Tvorba gamet má velký rozdíl mezi muži a ženami. Spermie se produkují nepřetržitě po celý plodný život samce, takže produkce spermií je kontinuální, řekněme, že je vždy připravena čerstvá plodina připravená k práci..

Samice mají na druhou stranu zvláštnost: všechny buněčné dělení, která budou způsobovat vznik vajíček během celého svého plodného života, se vyskytují u ženského plodu během třetího měsíce březosti a zastaví se těsně před ukončením posledního dělení. dát vzniknout zralému ovule a tak budou zadrženi až do příchodu sexuální zralosti “. (Určeno šancí Jiméneze Sáncheze, 2014)

Spíše dobře

"Možná to bylo pomalé vaření, které mě přimělo přehlédnout to, co by vnější pozorovatel (například pro tebe) mohl najít zřejmé: nejen to, co je napsáno, je stejně rozsáhlé jako Republika, ale nakonec se dotýká všech témata tohoto velkého a slavného modelu.

Ale nemyslete si, že se jedná o archaické cvičení. Spíše, jak si brzy všimnete, pokud budete číst, vaše reference jsou rozhodně moderní. “(Dialog o dobru Leal Carretero, 2007)

Zatímco

"V případě syndromu stížností, ruminaci a kritiky je předpis dočasného vysídlení účinným manévrováním." Ačkoli mezi těmito třemi postoji existují body shody, ty tři jsou synergické, tj. Udržují úzké spojení a posilují se. “(Pokud chcete vidět, naučte se jednat z Ceberio a Watzlawick, 2010).

Odkazy

  1. García Asensio, M. A .; Polanco Martínez, F. a González Argüello, M. V. (2008). Španělský jazyk: deskriptivní a normativní aspekty ústního a písemného použití. Barcelona: Edicions Universitat Barcelona.
  2. Univerzita Tecnológica Latinoamericana en Línea. (s / f). Znát lingvistické konektory a jejich funkce. Převzato z utel.edu.mx.
  3. Martí Sánchez, M. a Torrens Álvarez, M. J. (2001). Konstrukce a interpretace vět: věty. Madrid: Redakční Edinumen.
  4. Fernández, F. a Gil Salom, L. (2000). Orionální odkazy a rétorická organizace vědeckého diskurzu v angličtině a španělštině. Valencie: Univerzita ve Valencii.
  5. Martí Sánchez, M. a Chiang, T. J. (2004). Pragmagramová studia pro výuku španělštiny jako cizího jazyka. Madrid: Redakční Edinumen.
  6. Vysoká škola správy, financí a technologického institutu (EAFIT). (s / f). Konektory a jejich funkce. Převzato z eafit.edu.co