Historie vzdělávání v Mexiku pozadí a evoluce



Dějiny vzdělávání v Mexiku Je dlouhá a bouřlivá: od počátků mezoamerického vzdělávání, přes španělskou kolonizaci a pak přes vzdělávací politiku nezávislého Mexika. Vzdělání země bylo vystaveno různým historickým změnám.

Katolická církev a Carlos V hráli zásadní roli ve změně tradičního vzdělání, které místní kmeny před kolonií zavedly. Katolické náboženství bylo nepochybně hlavním faktorem, který definoval vzdělávací politiku země pod vládou španělské koruny.

Index

  • 1 Pozadí
    • 1.1 Aztékové
    • 1.2 Mayové
  • 2 Evoluce
    • 2.1 Příjezd Španělů
    • 2.2 Pokroky ve vzdělávání v 18. století
    • 2.3 Vzdělávací konsolidace 19. století
    • 2.4 Pokroky 20. století
  • 3 Odkazy

Pozadí

Aztékové

První známky vzdělávacího systému, které byly prezentovány v historii Mexika, pocházely z rukou aztécké civilizace. Oni měli dva typy hlavních vzdělávacích institucí: Calmécac, který byl používán cvičit válečníky; a cuicacalli, zvyklý vzdělávat kněze.

Během aztécké vlády v Mexiku dostala náboženská kultura velký význam. Z tohoto důvodu bylo považováno za nezbytné vytvořit instituce, které budou sloužit k přípravě budoucích kněží obcí. V nich se dozvěděli vše, co souvisí s kultem aztéckých bohů, jak se také naučili dělat obřadní rituály.

Podobně, jak se aztécká civilizace rozšířila po celém Mezoamerice pomocí zbraní, bylo nezbytné vyškolit trénované válečníky, aby rychle a účinně ukončili život nepřítele..

Na základě těchto dvou aztéckých principů se zrodily první vzdělávací systémy Mesoamerica, a tedy i Mexika..

Mayové

Mayská civilizace také měla vzdělávací systém, ačkoli to bylo hodně více výběrové než to jeho aztéckých protějšků. Mayové vzdělávali pouze ty nejvyšší společenské třídy, kmenové náčelníky a válečné vůdce.

Lidé z méně bohatých nebo nesouvisejících společenských tříd byli doma vzděláváni vlastními rodinami. Byl to poměrně selektivní a exkluzivní systém. Na druhou stranu, v mnoha případech byly hieroglyfy používány k přepisování určitých slov.

Evoluce

Příjezd španělštiny

Když Španělé poprvé dorazili na mexické území, snažili se poskytovat náboženské vzdělání všem místním indiánům prostřednictvím kněží z Evropy..

Vzdělávací centra byla postavena po celém regionu a někteří byli dokonce vyškoleni, aby se stali kněžími, i když ten druhý nebyl moc úspěšný.

V největších domorodých společenstvích, která zůstala v Mexiku po dobytí a během období kolonizace, kostely byly stavěny učit katechismus a podporovat katolicismus \ t.

Bílí měli specializovanější vzdělání, zejména criollos. Peninsular whites šel do Mexika už připravený ve Španělsku, zatímco Creoles byl obvykle vzděláván uvnitř stejné oblasti.

Stejně tak mestizo dívky nebo děti z méně příznivých sociálních tříd měly jen málo vzdělávacích práv. V mnoha případech studovali, což způsobilo, že celá mexická oblast před nezávislostí měla vysokou úroveň negramotnosti.

Pokroky ve vzdělávání v osmnáctém století

Jedním z hlavních argumentů popularizace vzdělávání v Mexiku bylo zapojení mladých lidí do náboženské doktríny. To bylo si myslel, že největší množství mladých lidí v čem bylo pak nové Španělsko mělo malé znalosti křesťanských náboženských doktrín; do té doby to bylo nepřijatelné.

Toto vedlo k vytvoření specializovaných škol v náboženské výchově a vytvoření “mravní” ve všech studentech. Tato morálka by nejen sloužila k záchraně mladých lidí z pekla, ale také k vytvoření určité úrovně odpovědnosti ve společnosti, která by uzákonila mír v národě..

Je třeba poznamenat, že formace nebyla čistě náboženská. Mladí lidé se také naučili literatuře a matematice. Dovednosti, které se jim učily, byly hlavně technické, takže na konci studia mohly být začleněny jako užiteční členové koloniální společnosti té doby..

To bylo blízko konce století, když oni začali realizovat jiné druhy metodologií. Větší důraz byl kladen na výuku předmětů, i když priorita byla stále věnována náboženství.

Vzdělávací konsolidace 19. století

Vláda Agustína Iturbide (monarcha první mexické říše) se pokusila zřídit v Mexiku zřetelněji vzdělávací systém, ale nedostatek peněz v zemi mu neumožňoval tuto práci vykonávat. Nicméně položil základy reforem Valentína Gómeze Faríase, který se svým projektem z roku 1824 stal veřejností veřejným..

S Mexikem, které je již nezávislé, byl Gómez Farías považován za otce veřejného vzdělávání v zemi. Vláda se stala hlavním činitelem zodpovědným za mexické vzdělání, zanechala církev na jedné straně a upřednostnila jiné otázky mimo náboženství.

Pokroky 20. století

Po příchodu Porfirio Díaz k mexické vládě, as radou maestra Justo Sierra Méndez, univerzita Mexika byla slavnostně otevřena. O několik let později se stala první autonomní univerzitou v zemi a získala jméno, které má v současné době: Národní autonomní univerzita v Mexiku (UNAM).

Bylo to v polovině 30. let, kdy profese profesora získala nový stupeň prestiže. Do roku 1935 většina učitelů neměla vysokou úroveň vzdělání.

S vytvořením zákona, který přeměnil učitele na oficiální pracovníky v zemi, a na založení oficiálního odborového svazu učitelů v Mexiku, se vzdělání výrazně zlepšilo zlepšením kvality učitelů..

60. léta byla také produktivní pro mexické vzdělávání, protože učebnice byly aktualizovány tak, aby kladly větší důraz na vědecké a historické znalosti studentů..

Začátek v roce 1970, priorita byla dána vzdělání mexických žen, od té doby, co počet ženských studentů byl docela malý vyrovnal se tomu jejich mužských protějšků. Tento proces byl konsolidován v roce 2006, kdy mexické vzdělání dosáhlo svého současného vývoje.

Odkazy

  1. Mexiko - historie a pozadí, státní univerzita, (n.d.). Převzato z stateuniversity.com
  2. Vzdělávací systém v Mexiku, třída Base, 2012. Převzato z classbase.com
  3. Mexický vzdělávací systém: Přehled, Transferwise online, 2017. Převzato z transferwise.com
  4. Vzdělání v Mexiku, Wikipedia en Español, 9. dubna 2018. Převzato z wikipedia.org
  5. Starověké Maya Vzdělávání, Inca Maya Aztec Webové stránky, 2018. Převzato z incamayanaztec.com