Německá historická ekonomická škola



 Německá historická ekonomická škola To byl proud myšlenky devatenáctého století. Své myšlenky založil na víře, že historie je největším zdrojem moudrosti o ekonomice a obecně o všech lidských činech.

Obránci tohoto proudu ekonomiky se bránili, že v závislosti na ekonomické aktivitě kultury bylo nutné studovat minulost civilizace, aby jí bylo porozuměno. Proto odmítli existenci univerzálních ekonomických zákonů, které by mohly být aplikovány na všechny země, kultury a společnosti.

Tento proud ekonomické filozofie měl velký vliv až do poloviny 20. století. Jeho hlavní vůdcové byli Gustav von Schmoller a Max Weber v Německu, a Joseph Schumpeter ve Spojených státech, kde on měl velké přijetí \ t.

Index

  • 1 Základy německé historické školy ekonomie
    • 1.1 Vlivy
  • 2 Fáze
    • 2.1 Starověké období
    • 2.2 Mladé období
    • 2.3 Nejmladší období
  • 3 Odkazy

Základy německé historické školy ekonomie

Hlavní charakteristikou tohoto proudu ekonomického myšlení je, že jeho autoři obhájili existenci úzkého vztahu mezi ekonomickou aktivitou a kulturou. Proto by podle nich mělo být hospodářství omezeno na studium jevů přítomných ve skutečnosti, a to jak v současnosti, tak v minulosti.

Německá historistická škola byla proti svým názorům na ekonomickou aktivitu proti myslitelům klasičtějších proudů. V anglosaském světě doby se autoři jako John Stuart Mill pokoušeli najít univerzální zákony ekonomie, které by byly aplikovatelné na všechny kultury..

Německí historici proto použili induktivní uvažování namísto logického / deduktivního myšlení, které bylo v té době běžnější pro praktiky této disciplíny..

Vlivy

Navzdory velkým rozdílům, které tento myšlenkový proud představoval ostatním teoriím o ekonomice času, byly jejich myšlenky založeny na myšlence jiných předchozích autorů..

Primárně, brzy obráncové historistické školy pil od Hegel filozofie. Tento autor byl jedním z hlavních představitelů německého idealismu 19. století a jedním z nejvýznamnějších filosofů celého Západu..

Vliv Hegelu na německé historistické hnutí vychází především z jeho myšlenek o historii. Filozof si myslel, že každý nový systém, kultura a společnost vznikají v reakci na problémy prezentované v předchozích modelech, takže je nutné studovat minulost, abychom pochopili současnou situaci..

Německá historistická škola také se objevila kvůli vlivu Darwinovy ​​teorie evoluce. Úspěch této vize vývoje druhu způsobil, že mnoho myslitelů by chtělo vyvinout podobnou teorii v oblasti ekonomiky.

V tomto smyslu také myšlení historistické školy pije z myšlenky Karla Marxe. Tento autor navrhl, že ekonomika byla historicky určována třídním bojem, tedy kulturou, ve které se vyvinula.

Na druhou stranu, stejně jako tento filosof, historici věřili, že k zajištění prosperity zemí je nezbytná státní intervence.

Fáze

Ve vývoji německé historistické školy můžeme rozlišovat tři jasná období, založená především na myslitelích, kteří byli součástí každé z nich..

Tři období školy byly následující:

  • Staré období, které začalo dílem Wilhelma Roschera, pokračovalo s mysliteli jako Karl Knies, Friedrich List a Bruno Hildebrand.
  • Mladé období, jehož největším exponentem byl Gustav von Schmoller. Karl Bücher a Etienne Laspeyres byli další významní myslitelé této éry.
  • Nejmladší období, jehož nejvýznamnějšími autory byli Werner Sombart, Max Weber a Wilhem Lexis.

Starověké období

Začátek německé historistické školy je obvykle fixován v díle Wilhelma Roschera (1817 - 1894). Tento myslitel byl tvůrcem svých metodických principů, odmítal platnost univerzálních teoretických principů v ekonomii a odhalil vliv historických a sociálních faktorů..

Jeho dílo vytvořilo základ toho, co by se později stalo plně německou historistickou školou. Některé jeho nápady byly následující:

  • Cílem ekonomiky je zjistit, co národy objevily, přemýšlely a požadovaly v oblasti ekonomiky. Navíc je důležité také pochopit, čeho se snažili dosáhnout, a proč (nebo proč ne) toho dosáhli.
  • Společnost není jen souborem občanů, kteří jsou nyní naživu, ale také mysliteli minulosti. Abychom pochopili ekonomiku země, nestačí pouze pozorovat fakta současnosti.
  • Žádná ekonomická instituce není úplně dobrá nebo špatná. Naopak, každý z nich splnil funkci v době, kdy se objevil. Naším úkolem je pokusit se pochopit, co to bylo, a proč ji již nedokáže naplnit.
  • Musíme studovat ekonomii, abychom pochopili vztah mezi společností a její organizací. Tímto způsobem můžeme zemím pomoci v různých obdobích nezbytných k rozvoji jejich maximálního ekonomického potenciálu.

Tímto způsobem je poslání ekonomů zakládáno jako sociální činitelé změny.

Mladé období

Zatímco škola starého období se zaměřovala na rozvoj teoretických základů hnutí, škola mladého období se snažila realizovat své myšlenky; nicméně, oni ztratili zrak některých jejich nejdůležitějších principů.

Hlavním cílem myslitelů mladého období bylo najít příklady, které by byly relevantní pro ekonomickou situaci doby, v níž žili. Některé z jeho nejdůležitějších myšlenek byly následující:

  • Existence úzkého vztahu mezi ekonomikou a zákony. Povaha tohoto vztahu byla to, co diktovalo povinnosti jednotlivce s komunitou, v níž žil.
  • Povinnost ekonomů také studovat morálku. Pro tyto myslitele ekonomika země diktuje etické povinnosti jejích obyvatel.
  • Víra, že stát by měl hrát větší roli v ekonomice a ve společnosti. V tomto smyslu byli myslitelé mladého období socialisté.

Nejmladší období

Myslitelé této generace se snažili vrátit k idealismu starého období. Nicméně, kvůli potřebě oni museli najít podporu ve společnosti času, oni brzy se odklonili od této trajektorie a byli táhnuti k nápadům blíž k Marxovu komunismu \ t.

Proto jedním z hlavních cílů myslitelů nejmladšího období byla kritika kapitalismu a myšlenek založených na tomto proudu.

Odkazy

  1. "Historická ekonomická škola" v: Wikipedia. Citováno dne: 29. ledna 2018 z Wikipedie: Wikipedia.org.
  2. "Německá historická škola" v: Historie ekonomického myšlení. Získáno: 29. ledna 2018 z historie ekonomického myšlení: hetwebsite.net.
  3. "Historická ekonomická škola" v: Britannica. Citováno dne: 29. ledna 2018 z Britannica: britannica.com.
  4. “Německá historická škola ekonomického myšlení” v: San Jose státní univerzita. Citováno dne: 29. ledna 2018 z San Jose State University: sjsu.edu.
  5. “Historická ekonomická škola” v: Nová světová encyklopedie. Citováno: 29. ledna 2018 z Encyklopedie Nového světa: newworldencyclopedia.org.