7 Teorie a společné efekty sociální psychologie



Teorie sociální psychologie pokrývají širokou škálu typů studií ve vztahu k lidské bytosti. Téměř vždy, když slyšíme termín psychologie, přemýšlíme o porozumění druhému jako jednotnému bytí.

Skutečností však je, že lidská bytost je společenským zvířetem a žije v neustálém kontaktu s ostatními lidmi.

Proto je důležitost lidského chování ve skupině velmi důležitá pro to, abychom byli schopni pochopit, jak se jedinec chová sám. V tomto článku se zaměříme na sociální psychologii, která se zaměřuje na studium lidského chování jako skupiny a ne pouze jako jednotlivce..

Psychologové pracující v sociální oblasti se věnují studiu mentálních procesů, které se vyskytují ve vztahu k reakcím, které mají lidé při vzájemné interakci..

Ačkoliv existuje celá řada teorií sociální psychologie, budeme hovořit o pěti nejvýznamnějších teoriích této větve, které při pochopení toho, jak se vztahujeme k lidským bytostem, více pochopily..

Kolektivní nevědomí

Takže můžete pochopit, jak blízké lidské vztahy mohou být (,), než začnu mluvit o teoriích, o kterých budu hovořit o Carl Gustav Jung.

Jung, psychiatr a psycholog, pochopil, že ve struktuře lidské psychiky jsou tři části: vědomí, osobní nevědomí a kolektivní nevědomí. Je to tato poslední část, která byla pro Junga důležitější v životě člověka, protože je přítomna ve všech lidech od narození.

Bylo by to jako databáze přístupná od narození, ve které je k dispozici velké množství informací o všech generacích, které žily dříve..

Kolektivní nevědomí znamená, že v mysli existuje koncept archetypu, který lze chápat jako základní dimenze lidského druhu; láska, strach, bytí ... Každý může cítit a trpět stejným způsobem tyto dimenze.

7 nejběžnějších teorií ve světě sociální psychologie

Níže vám ukážu, co jsou některé z nejznámějších a nejvýznamnějších teorií sociální psychologie.

1. Teorie sociálního učení

Jak už název napovídá, tato teorie je založena na způsobu, jakým se musíme společně učit lidem. 

Teorie postulovaná Bandurou je založena na zprostředkovaném učení, kterým je člověk schopen učit se z toho, co pozoruje v jiných. To znamená, že lidé mají schopnost osvojit si znalosti a naučit se dovednosti pouhým pohledem na to, co dělají ostatní.

Možná si vzpomínáte na dobu, kdy jste potřebovali vzor, ​​abyste mohli provést akci.

Pro společenské učení je nutné mít specifické fáze:

  • Fáze pozornosti: proces musí vyvolat pozornost subjektu, který se chce učit.
  • Retenční fázeProces musí být schopen být prezentován na mentální úrovni, protože mentální obraz poskytuje informace o realizaci akce.
  • Reprodukční fázeV této fázi by byl tento proces praktický.
  • Posílení fázeNa základě behaviorismu, bude-li proces úspěšně prováděn, bude se jednotlivec učit a udržet si cestu, jak to udělat rychleji a efektivněji. Kromě toho bude pravděpodobnost opakování procesu v budoucích příležitostech vysoká.

2- Efekt halo

Je to jedna z nejznámějších kognitivních zkreslení v psychologii. 

Efekt halo je založen na skutečnosti, že lidé obecně provádějí neopodstatněné přiřazení založené na jediné charakteristice nebo kvalitě, kterou pozorujeme, že osoba vlastní..

To znamená, že učiníme předběžný úsudek, který nemusí být správný, kterým se budeme snažit přemýšlet, jakým způsobem je tato osoba.

Je pravdou, že halo efekt nám šetří spoustu energetických zdrojů na mentální úrovni, protože ty atributy, které děláme z jediné kvality, jsou prováděny jako výsledek minulých zkušeností, v nichž je již nacházíme..

To však neznamená, že by bylo přisuzování nebo rozsudek správný, protože jak znáte mnohokrát, klam je..

Pokud například najdete někoho, kdo je ošklivý, je pravděpodobné, že váš mozek automaticky přiřadí vlastnosti, jako je nuda, nepřátelství, neinteligentnost ... Pokud však někoho najdete s pěknou tváří, určitě přiřadíte mnohem více ladných vlastností. než předchozí osoba.

3 - Sociální vhodnost

Je to teorie, která odkazuje na potřebu lidí vypadat dobře a být viděn ostatními. 

Je založen na skutečnosti, že lidé v mnoha případech jednají a rozhodují na základě toho, co od nás ostatní očekávají.

Když jsme ve skupině, obvykle chceme být co nejrovnoměrnější se zbytkem lidí.

Ve světě psychologie představuje společenská vhodnost problém při hodnocení předmětů, protože to dělá lidi ne zcela upřímnými v testech nebo rozhovorech. Ve skutečnosti psychologické testy přijímají opatření, aby společenská vhodnost nebránila tomu, aby znali skutečné hodnoty toho, co je hodnoceno.

Existují specifické otázky, které jsou citlivé na sociální potřebu, jako jsou:

Příjem, plnění farmakologické léčby, náboženství, ke kterému náleží, vzhled, úspěchy, sexualita, jakož i násilné a nezákonné činy.

4- Teorie sociální výměny

Tato teorie je založena na nákladech a výhodách lidských vztahů.

Předpokládá, že se lidé budou navzájem vztahovat na základě volby, která bude racionálně analyzovat náklady a užitek, který z tohoto vztahu získají..

To znamená, že pokud existují dva lidé, kteří nedávno začali romantický vztah a pár začne mít konflikty, oba členové páru budou hodnotit, že ve vztahu existuje více nákladů než dávek, takže pravděpodobnost porušení vztahu je zvýšené.

Kromě toho tato teorie zahrnuje, že lidé dělají srovnání s alternativami k tomu, co již máme.

Pokud jde o předchozí příklad afektivního páru, jsou-li vyšší náklady než dávky a existují i ​​další lidé, s nimiž je třeba začít nový vztah, je pravděpodobnost, že párový vztah přestane být ještě větší.

5- Teorie sociální identity

Je založen na kategorizaci lidí, včetně sebe ve známých členských skupinách nebo externích skupinách.

Jako společenské bytosti potřebujeme cítit příslušnost k různým skupinám. Například rodina, přátelé, práce ... To nám dává informace o sobě ao tom, jaké postoje a chování bychom měli mít.

Tato kategorizace ovlivňuje jak vnímání, postoje, tak lidské chování.

Teorie má tři centrální myšlenky:

  • Kategorizacelidé inklinují dělat kategorie klasifikovat lidi kolem nás, protože tímto způsobem můžeme rozumět sociálnímu prostředí ke kterému my patříme.

Vytvářením kategorií s jednotlivci můžeme sami najít kategorii, do které patříme, a tímto způsobem přijmout chování a postoje typické pro naši kategorii..

  • Identifikacelidé se ztotožňují se skupinami, kterým věříme, že můžeme patřit. Identifikace má dva různé významy, protože pokud jde o skupinu, můžeme myslet jako „my“ a pokud jde o jednotlivce, myslíme si, že je „já“..

To se promítá do žargonu psychologie následujícím způsobem: když si myslíme, že jsme skupina, hovoříme o sociální identitě. Když si však myslíme, že se jedná o jednotlivce, pak bychom se zmiňovali o osobní identitě.

Obě identity jsou nezbytné pro identifikaci lidské bytosti.

  • Porovnání: tato myšlenka odkazuje na to, že abychom mohli sami sebe hodnotit, máme tendenci srovnávat se s těmi lidmi, které považujeme za podobné.

6. Sociální facilitace

Vztahuje se na pozitivní účinek způsobený přítomností jiných osob na výkonu jednotlivce v úkolu.

To znamená, že lidé zlepšují účinnost úkolů, které vykonávají, pokud jsou obklopeni jinými, kteří sledují jejich provádění.

Pokud však úkol není známý nebo složitý, bude pro něj obtížnější to provést v přítomnosti publika, které to pozoruje..

Dám vám příklad: jistě, když jste byli malí a učili jste se číst, když vám učitel nařídil, abyste před celou třídou nahlas četli, čtete mnohem horší, než když jste ve svém domě četli nahlas..

Stalo se to ze dvou důvodů: úkol čtení nahlas ještě nebyl zvládnut a vaši spolužáci vás sledovali.

7- Teorie společenské lenivosti

Tato teorie, známá také jako společenská lenost, vás bude znát, pokud obvykle pracujete jako tým.

Sociální loitering je založen na myšlence, že lidé, když jsou ve skupině a musí vykonávat úkol směrem ke společnému cíli, mají tendenci dělat menší úsilí, pokud nebude možné identifikovat přínos, který učiní k dosažení tohoto úkolu..

To znamená, že pokud bude například ve skupinové práci kvalifikace globální, jednotlivci budou mít tendenci snažit se méně, než kdyby byla kvalifikace individuální a úměrná práci, kterou vykonali..

Loitering bude snazší, když se týmová práce provádí v takových situacích, jako jsou:

  • Skupiny, kde není jasná soudržnost mezi členy.
  • Neexistuje žádný vůdce a pokud existuje, není efektivní.
  • Přiřazení rolí nebylo správné nebo neexistuje.
  • Neexistuje žádná komunikace nebo je negativní.

Ale to se tak nestává vždy, protože existují situace, kdy lze lenost omezit. Například; při práci s přáteli nebo kolegy, když má skupina vysokou kohezi ve skupinách, při vyhodnocování příspěvků každé osoby nebo dokonce uplatnění kolektivních odměn založených na výkonnosti.

Odkazy

  1. Bandura, A. (1982). Teorie sociálního učení. Madrid: Espasa-Calpe.
  2. Gutiérrez, F., & Alberto, C. (2004). Modely pro analýzu a diagnostiku pracovních týmů. Studium managementu, 20(91), 35-48.
  3. Velo, J. S. (2005). Osobnost a společenská vhodnost v organizačních kontextech: implikace pro praxi psychologie práce a organizací. Psychologické role, (92), 115-128.