Homogenní difthong rysy, příklady



homogenní difthong je to tvořené spojením dvou uzavřených samohlásek (i, u). Obecně, dvojhláska je kombinace dvou samohláskových zvuků ve stejné slabice.

Může to být jakákoliv kombinace otevřených samohlásek (a, e, o) s uzavřenými samohláskami (i, u) nebo pouze slabými samohláskami, což je případ homogenní dvojhlásky.

Pro tento poslední případ existují pouze dvě možnosti: iu a ui. Příklady homogenních dvojhlásek lze nalézt ve slovech ciutati, triunfo, buitre a cuiŠikovně.

Na lingvistické úrovni, problém s tímto druhem dvojhlásek je určovat kterého dvou zvuků samohlásky je jádro slabiky, a který je semiconsonant nebo semi-vokální.

Tato diferenciace umožňuje zjistit, zda je dvojhláška vzestupná nebo sestupná. Když se jedná o heterogenní dvojhlásky, uzavřená vokální kombinace plus otevřená samohláska se považuje za vzestupnou.

Kombinace sestupné je opačná: otevřená vokální plus uzavřená samohláska. Otevřené samohlásky jsou vždy slabé jádro.

Tímto způsobem, v předchozích případech, uzavřené samohlásky stanou se semivocal nebo semiconsonant. Ten nemůže tvořit jádro slabiky, protože se vyskytuje s určitou překážkou v hlasovém traktu. Pokud však jde o homogenní dvojhlásku, je těžké určit, která ze dvou samohlásek je jádrem.

Index

  • 1 Charakteristika homogenní diftongy
    • 1.1 Zvýraznění
    • 1.2 Geografická nebo sociální změna
    • 1.3 Skupina ui
  • 2 Příklady
    • 2.1 Diphthong ui
    • 2.2 Diphthong iu
  • 3 Odkazy

Charakteristika homogenní difthong

Zvýraznění

Homogenní diftong splňuje zavedená pravidla zvýraznění. V případě, že je vhodné umístit tildu, musí jít do druhé samohlásky. Tak, toto se stane s akutními slovy končit v samohlásce nebo v souhláskách n / s a ​​kmenové buňky.

Mezi slova, která slouží k ilustraci tohoto bodu, patří: Já jsem ovlivňoval (in-fluí), zahrnoval jsem (in-cluí), cuídate (cuí-da-te), lingvistický (lin-güís-ti-ca), acuífero (a-cuí) -fe-ro) a postavit ho (cons-truír-se-la).

Na druhé straně, v případě dvojhlásky ui, to nenese tilde v případě participles sloves končit v \ t uir (včetně, postaveno).

Tento homogenní difthong není zvýrazněn ortograficky v případech, kdy tvoří část podstatných jmen nebo vážných adjektiv končících samohláskami v souhlásech n / s (například: free).

Geografická nebo sociální změna

Na některých příležitostech, homogenní dvojhláska vzdá se jeho funkce jako omezovač slabiky. Místo toho se vytvoří hiatus. To znamená, že dvě slabé samohlásky jsou rozděleny do dvou slabik. Tato změna funkce může být dána z důvodů geografického nebo sociálního původu reproduktorů.

Tak například, slovo tok za jistých podmínek je vyslovován k toku (jako dvojhlásek) nebo k toku (jako hiatus). Pro účely grafického zvýraznění se však v obou případech má za to, že se jedná o dvojhlásky.

Skupina ui

Pokud jde o skupinu (ui), Královská španělská akademie se domnívá, že ve všech případech - a pro účely psaní - je to homogenní dvojhláška.

Nicméně, moderní lingvisté tvrdí, že foneticky oni jsou hiatus. Jako příklad vezmou slovo uprchlé (odvození útěku), které je vyslovováno hu-i-do a ne hui-do.

Příklady

Následují výňatky z literárních textů, které budou sloužit jako ilustrace homogenní dvojhlásky. Ve všech těchto fragmentech byla tato kombinace zvýrazněna v jediné slabice uzavřených samohlásek.

Diphthong ui

Láska, láska, to je zraněno,
zraněný,
lásky huidělat.
Zraněn,
mrtvý z lásky.
Řekni všem, že to bylo
ruipane.
Zraněn,
mrtvý z lásky.

(Federico García Lorca, Zraněný láskou)

Cuídatum, Claudia, když jsi se mnou,
protože sebemenší gesto každé slovo, povzdech
Claudia, nejmladšíuidělat,
možná jednoho dne bude zkoumán učenci,
a tento Claudia tanec je si pamatoval po celá staletí.

(Ernesto Cardenal, Epigramas)

"Tita věděla, že v rámci pravidel komunikace domu nebyl zahrnutuiDialog, ale i tak se poprvé v životě pokusil protestovat na příkaz své matky [...] Gertrudis si přečetl pokyny seržantovi, suinahlas a nahlas. “(Laura Esquivel, jako voda pro čokoládu)

"Je mi to moc líto, ale nemůžeme si pomoci." budete se muset spokojit s tím, že budete mít své jméno mužskou formou a budete hrát na tom, že jste naším bratrem, “odpověděla Beth a pohladila hrubou hlavou na kolenou.uivšechny mytí nádobí a veškeré domácí práce. “(Louisa May Alcott, Little Women).

Diphthong iu

Moře světla ze sféry sonante,
triuNfador noci, zlaté auto
kopí slunce a jeho trvalka pláče
Zastavte svět a jeho těžké utrpení.

(Rafael María Baralt, Al Sol)

Každý ciutáta může být jiný
když ji láska přemění
každý ciutáta může být tolik
jako milenci cestují ...

(Mario Benedetti, Každé město může být další)

"Ještě jsem se nestal pětadvaceti."iu"... [...] protože to bylo považováno za samozřejmé, že by se narodilo mužské dítě a že by dědil farmu, kdyby dosáhl vhodného věku, takžeiuda a dcery budou pojištěny. "" Elizabeth, s triuSpokojeně se zadíval na Darcyho. “(Jane Auten, Pride a předsudek)

"... teď ho otráví v zahradě." Jmenuje se Gonzago. Příběh je pravdivý a je napsán v krásném italském stylu. Brzy uvidíte, jak se vrah do sebe zamilujeiuda Gonzaga. "iuTroy / jako kdyby dostal ránu / hlavu na oheň, potopí se do svých základů ... "(William Shakespeare, Hamlet)

"Vymazat b."uitre, který mi kýval na nohy. Už jsem roztrhl boty a punčochy a teď jsem kývl na nohy. Vždycky se peck, letěl v neklidných kruzích a pak pokračoval v práci. “(Franz Kafka, supi)

Odkazy

  1. Univerzita Virginie. (2018, 10. května). Španělská fonetika. Převzato z virginia.edu
  2. Fernández López, J. (s / f). Španělská fonetika. Samohlásky a jejich skupiny. Převzato z hispanoteca.org
  3. Veciana, R. (2004). Španělská akcentace: nový manuál akcentuálních pravidel. Santander: Ed. University of Cantabria.
  4. Brodsky, D. (2009). Španělský slovník: Etymologický přístup. Austin: University of Texas Press.
  5. Castillo, J. C. (2017). Co nám rým říká o stavu homogenních dvojhlásek ve španělštině. Převzato ze scholarworks.uni.edu
  6. Macpherson, I. R. (1975). Španělská fonologie: deskriptivní a historická. Manchester: Manchester univerzitní tisk.
  7. Hualde, J. I. (2013). Zvuky španělštiny: vydání španělského jazyka. Cambridge: Cambridge univerzitní tisk.
  8. Navarro Lacoba, R. (2014). Definitivní průvodce akcentací - teorie a cvičení. Kindle Edition: Rocío Navarro Lacoba.