Podíl:
8 typů autismu (lehké a těžké)
typy autismu Dětství, porucha neurologického vývoje, jsou prezentovány v různých formách podle jejich vlastností a symptomů. Mezi různými typy autismu dochází k výraznému překrývání, od nejmírnějšího po nejtěžší. Proto se v DSM-V objevují pod názvem "Poruchy autistického spektra".
Je těžké definovat konkrétní prototypy autismu, protože dva lidé s touto poruchou mohou být od sebe velmi odlišní. Není to stejné jako mírný nebo těžký autismus nebo jeho vývoj u dětí, dospívajících nebo dospělých.
Například, autismus dětství je obvykle jeden z nejvíce znepokojujících protože jeho charakteristik a potíží zapojených do vzdělávat dítě, které trpí. Dále budeme klasifikovat a rozvíjet různé typy autismu a jejich nejdůležitější charakteristiky.
Autismus Claes zavedený v DSM-V
Podle DSM-V je klasifikován podle závažnosti stavu:
- "Potřebujete pomoc": Je to nejmírnější úroveň. Je popsán jako profil chování, ve kterém může osoba komunikovat s úplnými a správnými větami s ostatními. Nemohou však vhodným způsobem udržovat rozsáhlou konverzaci s ostatními lidmi.
Jsou vnímány jako výstřední, s nedostatkem sociálních dovedností, a proto mají v tomto ohledu jen malý úspěch.
Pokud jde o jeho chování, je charakterizován tím, že je tuhý a nepružný způsobem, který narušuje jeho normální život. Těžko se organizují a plánují, co budou dělat, stejně jako střídavě určitých činností.
- "Potřebujete pozoruhodnou pomoc": v tomto případě může jednotlivec použít jednoduché fráze a jejich interakce s ostatními je řízena pouze velmi omezenými zájmy. Jeho neverbální komunikace je velmi výstřední.
Proto mají závažné nedostatky ve verbální i neverbální sociální komunikaci. I když jim pomáhají, stále mají tyto potíže.
Chování je více nepružné, odmítání změn a mnoho opakovaného chování. Mají velkou úzkost, když jsou povzbuzováni ke změně svého chování nebo ke změnám prostředí.
- "Potřebujete velmi pozoruhodnou pomoc": Existují vážné problémy ve verbální i neverbální sociální komunikaci, které ovlivňují váš každodenní život.
Příkladem může být osoba, která komunikuje s ostatními velmi zřídka as cílem zmírnit určité potřeby. Reaguje pouze na velmi přímou a trvalou sociální interakci a může vydávat jen několik srozumitelných slov.
Reagují extrémně negativně na změny a opakované chování zabírají velkou část jejich každodenního života.
Kromě toho kritéria pro:
- S duševním deficitem nebo bez něj, který vás provází: Autismus nemusí zahrnovat intelektuální deficity, ve skutečnosti se může objevit s různým stupněm intelektuálního vývoje. 75% lidí s autismem má nějakou mentální retardaci (Amodia de la Riva a Andrés Fraile, 2006) a shoduje se s vážnějšími formami poruchy.
- S nebo bez poškození jazyka: protože tato porucha má takové odlišné projevy, není divu, že existují jedinci se středně konzervativním jazykem, jiní, kteří většinu času mlčí a třetí skupině chybí jazyk. Zdá se, že nerozumí tomu, co říkají jiní, nebo tomu nevěnuje pozornost a mnoho z nich nevydává slova, jen zvuky nebo blábolení.
- S katatonií: může nebo nemusí mít tento stav, který je charakterizován motorickými abnormalitami, jako jsou stereotypy, grimasy, zrak, nehybnost, vzrušení, echolalia, pasivita, katalepsie atd. Současně dochází k deficitu v myšlení, náklonnosti a vědomí.
Zdá se, že je často spojena s autismem a je obvykle kontrolována léky, jako jsou benzodiazepiny. Ve studii z roku 2000 Britský žurnál psychologie to je ukázané, že katatonické symptomy vypadají, že se zhoršuje s věkem.
- Souvisí s jinou poruchou nervového systému, duševní poruchou nebo poruchou chování: nemusí to být porucha samotného autistického spektra, existují různé případy, ve kterých jsou příznaky podobné, ale hlavně díky všem podmínkám. Později uvidíme další související poruchy.
- S lékařskými nebo genetickými problémy nebo známým faktorem prostředí: Zde je příčina specifikována, pokud je známa velmi jasně, ale je obvykle velmi těžké vědět, co způsobilo tuto poruchu. Jeho vzhled je obvykle způsoben širokou škálou faktorů.
Třídy autismu podle MKN-10
V systému Mezinárodní statistické klasifikace nemocí a problémů souvisejících se zdravím zjistíme, že autismus patří do kategorie "generalizované poruchy vývoje"..
Tato skupina poruch se vyznačuje nedostatečným chováním ve vztahu k kognitivnímu věku dítěte.
Zahrnuje změny v sociální interakci a komunikaci, stereotypní a opakované chování a omezené aktivity a zájmy. Může se objevit prakticky od narození nebo po určitém věku, v dětství.
Infantilní autismus
Vzniká před 3 lety a je spojena s nedostatkem reakce na emoce druhých, chování mimo společenský kontext a nedostatkem sociální, emocionální a komunikativní integrace..
Nepoužívají jazyk společensky, ale některá slova s cílem získat něco více dobrého, je to, jako by nepotřebovali žádnou interakci s jinými lidmi..
Její vlastnosti jsou ty, které jsme popsali dříve, i když zde ilustrují připoutanost k podivným objektům a trvalé rutinní činnosti ve formě rituálů, které zjevně nemají žádný význam. Kromě toho se obávají stereotypů o harmonogramech, množstvích, datech, pachech, texturách objektů nebo cestách bez konkrétního účelu..
Jejich obtížnost přizpůsobit se změnám může způsobit, že se budou cítit nepříjemně, i když změní výzdobu domu nebo kus nábytku..
Dalšími souvisejícími symptomy jsou strach, fobie, poruchy příjmu potravy, poruchy spánku, agrese, sebevražda a nedostatek kreativity..
Naštěstí existují určité pokyny pro léčbu autistických dětí, jako jsou aktivity nebo hry, s nimiž se vyvíjejí pozitivně a zároveň baví.
Atypický autismus
Atypický autismus se liší od autismu v tom, že se objevuje po 3 letech věku nebo nesplňuje některá kritéria pro diagnostiku autismu. Jedná se o obtíže v 1 nebo 2 z těchto oblastí: sociální interakce, komunikační porucha a stereotypní, opakující se a restriktivní chování.
Další související poruchy
V jiných předchozích klasifikačních systémech nebo podle různých autorů existují podmínky velmi blízké autismu, které byly definovány jako podtypy. Dále označíme:
Aspergerův syndrom
Podle Mezinárodní univerzity ve Valencii je Aspergerův syndrom typem autismu, který je komplikovanější a těžko diagnostikovatelný, protože nepředstavuje mentální postižení ani jiné viditelné symptomy..
Hlavní nedostatek je pozorován v jejich sociálních dovednostech: jejich sociální interakce je velmi špatná, jiní ji považují za podivnou, protože neustále mluví o stejných tématech, nerozumí dvojitému významu nebo ironii, nemají empatii s ostatními atd..
Ačkoli je jeho jazyk sám o sobě správný, je "příliš správný" a vytváří pedantický profil s propracovanou a sofistikovanou slovní zásobou a syntaxí. Omezení se nacházejí na úrovni prozodie a intonace.
Pokud jde o jejich chování, mají tendenci být rigidní a je těžké čelit novým situacím. Je také běžné, že existuje psychomotorická nepříjemnost.
Tito jedinci však mohou mít vynikající schopnosti pro určité úkoly, nazývané „ostrovy kompetencí“: jak provádět výpočty, zapamatovat si data nebo hrát nástroj.
Jeho prevalence není přesně známa a pohybuje se od 1 z 250 dětí do 1 v 5000. V současné době je na vzestupu, protože stále více a více zapomenutých případů je diagnostikováno, protože o tomto syndromu je více znalostí..
Rettův syndrom
DSM-V klasifikoval Rettův syndrom jako možný typ autismu, což je stav, který se vyskytuje většinou u dívek.
Jedná se o vzácné onemocnění, které zahrnuje poruchu vývoje nervového systému. Je charakterizován problémy v pohybových dovednostech (pohyby a svalový tonus), kognitivním fungováním a sociální interakcí. A jeho symptomy začnou být pozorovány asi dva roky věku.
Může postihnout přibližně 1 z každých 12 000 dívek narozených podle španělského sdružení syndromu rettů. To skončí působit multi-postižení, zdůrazňovat vážné nebo pozoruhodné duševní postižení.
Dětská disintegrační porucha nebo Hellerův syndrom
Také známý jako dezintegrační psychóza, to je vzácný stav, který se objeví více než 3 roky života.
Je častější u dětí a obvykle postihuje 1 ze 100 000 porodů. Vyznačuje se nedostatky v rozvoji jazyka, v sociální interakci a na úrovni motoriky.
To je klasifikováno jako generalizovaná vývojová porucha a je zvažován některými jako možná častá forma autismu..
Zdá se, že jeho příčiny jsou neurobiologické, funkce mozku se mění.
Tato podmínka se liší od ostatních v tom, že až do dvou let se vývoj dítěte jeví jako normální ve všech oblastech: porozumění a vyjádření jazyka, schopnost používat velké a malé svaly a sociální rozvoj. Nicméně, v tomto věku nebo něco později (do 10 let) začíná ztrácet dovednosti, které získal.
Zobecněná vývojová porucha není specifikována
Nazývá se také „atypický autismus“. Zde jsou ti lidé, kteří splňují většinu kritérií pro autistickou poruchu nebo Aspergerův syndrom, ale ne všechny ty, které jsou nezbytné pro provedení této diagnózy..
Většinou se jedná o jedince s mírnějšími symptomy autismu, které ovlivňují především sociální vztahy a komunikaci. Sem mohou být zahrnuti lidé s nepružnými, zvláštními, stereotypními a omezenými aktivitami, zvyky nebo zájmy.
Je důležité být opatrný při stanovení této diagnózy, identifikovat, zda se jedná o osobnostní charakteristiky specifické pro jednotlivce, nebo zda zahrnují skutečné problémy ve vašem životě..
Tam bylo hodně diskuse o tomto, proto, tyto možné druhy autismu, které my zdůrazníme tady byl odstraněn v nové verzi Diagnostického a statistického manuálu duševních poruch (DSM-V) odpovídat jim jako “autismus spektrální poruchy” \ t.
Jak detekovat autismus?
Hlavní charakteristiky jedince s autismem jsou:
Obtíže při komunikaci a sociální interakci
V mnoha ohledech, jako jsou například: selhání sociální interakce (není ve správném vztahu k ostatním), nedostatek konverzace, nepřítomnost či nedostatky v neverbální komunikaci, se člověk na mluveného člověka nedívá, zdá se, že jejich výrazy obličeje jsou mimo kontext a nechápou emoce druhých.
Opakované chování
Jsou velmi nepružné a vykazují opakované chování zaměřené na určité velmi specifické zájmy nebo úkoly. Například nepřetržité provádění matematických operací, stereotypní pohyby, nadměrný zájem o konkrétní téma atd. To vše ovlivňuje osobu, aby si vytvořila uspokojivý společenský, školní nebo pracovní život.
Existují však určité společné prvky; jako změněné vnímání vnějšího prostředí tak, aby mohly být velmi citlivé na některé podněty, zatímco jsou necitlivé na ostatní.
Existují studie, které tvrdí, že autismus lze již předpovědět ve velmi mladém věku, téměř po narození.
Děti obvykle preferují lidské postavy a směřují k nim pohled. Konkrétně se dívají na tváře a mohou na nás upozornit, pokud s nimi mluvíme. To je důležitý vrozený mechanismus, který nám umožňuje přežít vytvořením silných vazeb s našimi ochránci.
Na druhou stranu u dětí s autismem je pozornost rovnoměrně rozdělena do všech prvků životního prostředí. Vidí lidi jako objekt životního prostředí, aniž by jim dávali přednost.
Podle Centra pro kontrolu a prevenci nemocí (CDC), přibližně 1 z každých 68 dětí má nějaký typ autismu ve Spojených státech..
Máte-li zájem o tento syndrom, nenechte si ujít náš článek 40 filmů, abyste lépe porozuměli autismu.
Považujete tento příspěvek za zajímavý? Řekněte nám své zkušenosti nebo pochybnosti, pokud trpíte tímto syndromem nebo znáte člena rodiny / blízkého přítele, který ho má.
Odkazy
- Co je Rettův syndrom? (s.f.). Citováno dne 2. září 2016 ze Španělského sdružení syndromu rettů.
- Americká psychiatrická asociace (APA). (2013). Diagnostický a statistický manuál duševních poruch, páté vydání (DSM-V).
- Amodia de la Riva, J. a Andrés Fraile, M.A. (2006). Kapitola III: Zdravotní postižení a duševní postižení. V Syndromech a podporuje. Přehled z vědy a sdružení (s. 77-107).
- Aspergerův syndrom. (s.f.). Citováno dne 2. září 2016 z Genetis Home Reference.
- Porucha autistického spektra. (s.f.). Získáno dne 2. září 2016, z Národního institutu duševního zdraví.
- Poruchy autistického spektra. (s.f.). Obnoveno dne 2. září 2016 z webu WebMD.
- Charan, S. H. (2012). Dezintegrační porucha v dětství. Journal of Pediatric Neurosciences, 7 (1), 55-57.
- ICD-10. (s.f.). Generalizované vývojové poruchy. Získáno dne 2. září 2016 z Psicomedu.
- Definování autismu (s.f.). Získáno 2. září 2016, z Autism Support of West Shore.
- Různé typy poruch autistického spektra (ASD): charakteristika a formy intervence ve třídě. (4. ledna 2016). Získáno z Universidad Internacional de Valencia.