Jaké jsou teorie lidského rozvoje?

teorie lidského vývoje jsou různé psychologické přístupy, které se snaží vysvětlit vývoj člověka podle jeho vlastností chování a osobnosti. Jsou také nazývány psychologickými teoriemi vývoje.

Žádná teorie vývoje není dostatečně široká, aby vysvětlila všechny aspekty, které jsou součástí ústavy lidské bytosti.

Někteří dávají větší důležitost vnitřním faktorům jednotlivce a jiní se domnívají, že životní prostředí a společnost jsou determinanty ve vývoji lidské bytosti..

Ve světle tohoto nového tisíciletí většina psychologů připouští, že oba myšlenkové proudy mají svůj podíl na pravdě, protože všechny tyto faktory jsou důležité pro rozvoj osobnosti..

Různé psychologické teorie lidského vývoje

Různé teorie, které se snaží vysvětlit vývoj člověka, jsou rozděleny do dvou přístupů:

-Psychodynamic, který studuje vývoj osobnosti, kde jsou teoretické jako Freud a Erickson

-Kognitivní přístup, který studuje vývoj myšlení, kde jsou mimo jiné popsány teorie Piageta a Colberta.

Níže uvádíme stručné vysvětlení některých z těchto teorií.

Teorie psychosexuálního vývoje Sigmunda Freuda

Freudův výzkum byl omezen na pozorování dětí od 0 do 5 let a jejich interakci s rodiči a jinými dětmi.

Tato pozorování určovala společné vzorce, zejména s ohledem na impulsy orientované na sexuální energii - také nazývané libido-, což ho vedlo k závěru, že biologické instinkty v těchto raných letech jsou vrozené a určující pro rozvoj osobnosti..

Tyto impulsy jsou vrozené a mění se v každé fázi. Dítě se bude snažit uspokojit tyto instinktivní potřeby každého okamžiku; nedostatek uspokojení toho samého, mohl v dospělosti vytvořit určité fixace nebo změny osobnosti.

Podle této teorie se potěšení postupně zaměřuje na různé orgány:

-Ústa (ústní fáze), která je nejdříve

-Řiti (anální stádium), mezi 2 a 3 roky, kdy děti kontrolují svářeče

-Genitálie (falická fáze) mezi 4 a 5 lety, kdy se libido zaměřuje na genitálie a dítě začíná mít radost z masturbace. Podle Freuda je to etapa, ve které si člověk přeje mít rodiče opačného pohlaví a odstranit druhou, která je známa jako komplex Oedipus nebo Electra..

-Pak přichází fáze latence mezi 6 a 12 lety. V této fázi se vyvíjejí psychické síly, které brání sexuálnímu impulsu a přesměrovávají ho k jiným kulturně přijímaným aktivitám.

Freud to nazýval obdobím sexuálního klidu, které se pak stává opět aktivním od 13 let, kdy začíná psychosexuální zralost, která definuje předmět v jeho dospělosti..

Teorie psychosociálního vývoje Ericksona

Psychosociální teorie Erika Eriksona je jedním z nejuznávanějších v psychologii a jeho ústředním vyjádřením je reinterpretace freudovské teorie, ve které je větší důraz kladen na sociální než na sexuální aspekty jako na důležité faktory v oblasti psychologie. lidského rozvoje.

Erikson, stejně jako jeho kolega Freud, také navrhuje po sobě jdoucí fáze, aby vysvětlil vývoj osobnosti, ale zdůrazňuje, že sociální problémy jsou důležitější než problémy spojené s uspokojováním biologických instinktů..

Erikson také odporuje Freud v aspektu trvání vývoje osobnosti, protože on potvrdí, že toto pokračuje skrz život jednotlivce a je ne omezený jen k prvním rokům dětství \ t.

Fáze vývoje, podle tohoto učence, je osm, z nichž každý čelí krizi, která má dvě možná řešení: pozitivní a negativní.

Rozvoj a schopnost řešit problémy v budoucím životě bude záviset na tom, jak účinně budou tyto krize vyřešeny.

Tyto fáze jsou:

1-Důvěra-nedůvěra (0-1 rok)

2-Autonomní hanba (2-3 roky)

3-Iniciativa-chyba (4-5 let)

4-produktivita-méněcennost (6-11 let)

5-Identita-zmatek rolí (12-18 let)

6-Izolace intimity (mladý dospělý)

Stagnace 7-kreativity (střední věk)

8-zoufalství bezúhonnosti (stáří)

Teorie o kognitivním vývoji Jeana Piageta

Piaget zdůraznil význam biologického zrání v procesu myšlení. On argumentoval, že organismus se přizpůsobí prostředí prostřednictvím biologických mechanismů, jak probíhá jeho intelektuální růst..

Získávání kognitivních schopností je tedy zodpovědné jak za úroveň zralosti dítěte, tak za jejich studijní zkušenosti.

Piaget vysvětlil, že člověk se přizpůsobuje jeho zkušenostem (asimilace) a pak organizuje obsah těchto zkušeností (ubytování).

Stádia kognitivního vývoje podle Piageta jsou následující:

1-Senzorický motor (0-2 roky): kde děti rozdělují svět mezi to, co mohou sát a co nemohou. Začnou organizovat své zkušenosti přidělením kategorií a schémat, které jsou prvním krokem v záměrném chování a řešení problémů.

2-Předoperační (2-7 let): orientovaný na jednání, jeho myšlení je spojeno s fyzickou a vjemovou zkušeností; Jejich schopnost vzpomínat a předvídat roste a začínají používat symboly, které reprezentují vnější svět. Jsou schopni soustředit se na něco, co upoutá jejich pozornost a všechno ostatní ignoruje.

3-Betonové operace (7-11 let): získávají flexibilitu myšlení a schopnost jej korigovat a přepracovat. Naučí se problém vidět z různých úhlů.

4-Formální operace (11-14 let): rozvíjet schopnost porozumět abstraktní logice. Mohou v hypotéze rozlišit pravděpodobný od nemožného; předvídat, plánovat, chápat metafory, budovat teorie a snažit se najít smysl jejich života.

Teorie morálního vývoje Lawrence Kohlberga

Relevance této teorie je, že Kohlberg zavádí do studie nový aspekt, stejně jako morálku, a považuje ji za důležitou součást kognitivního vývoje dítěte..

Tento vývoj je dělí na tři úrovně a každý z nich rozděluje do dvou fází, v nichž se získávají morální úsudky. To se děje postupně a v určitém pořadí, a to:

1. Předkonvenční morálka (0-9 let)
   1. Orientace na poslušnost a trest
   2. Individualizace a výměna
2. Konvenční morálka (9-adolescence)
   1. Dohoda a shoda (dobré mezilidské vztahy)
   2. Sociální dohoda a konflikt (zachování sociálního pořádku)
3. Post konvenční morálka
   1. Sociální smlouva a individuální práva
   2. Obecné etické zásady

Kohlberg odmítá teorii Freuda, Eriksona a Piageta, když dospěl k závěru, že tyto stádia nejsou produkovány genetickým zráním jednotlivce nebo společenskou zkušeností nebo učením nových způsobů myšlení - i když to vše spolupracuje - ale objevuje se mentální procesy jednotlivce o morálních problémech.

Odkazy

1. Teorie lidského vývoje. Obnoveno z portalacademico.cch.unam.mx
2. Piagetova teorie o kognitivním vývoji. Obnoveno z scoop.it
3. Teorie lidského vývoje. Obnoveno z psicopsi.com
4. Teorie osobnosti Obnoveno z elalmanaque.com
5. Teorie psychosociálního vývoje Eriksona. Obnoveno z psicologiaymente.net
6. Teorie morálního vývoje Kohlbergu. Obnoveno z cepvi.com