Nadané děti 9 Symptomy k rozpoznání

Můžete to zjistit nadané děti pokud znáte vlastnosti a příznaky, které se obvykle projevují, ať už ve věku 3, 5 let nebo dospívající. V tomto článku vám ukážu nejdůležitější signály a klíče, které musíte pozorovat.

Françoys Gagné, doktor psychologie na univerzitě v Montréalu, vysvětluje: „lnadané děti jsou ti studenti, jejichž potenciál je liší se od průměru v jedné nebo více z následujících oblastí: intelektuální, tvůrčí, sociální a fyzické schopnosti".

Pro Gagné je klíčové slovo potenciál. Dává větší důležitost faktorům životního prostředí než vrozené inteligenci; dítě musí být stimulováno, aby mohl dosáhnout svého potenciálu.

Jinými slovy, bez dostatečné stimulace ze svého prostředí se vrozená inteligence nemusí vyvíjet.

Index

• 1 Používají se inteligenční testy k odhalení nadaných dětí??
• 2 9 Příznaky pozorované u nadaných dětí
  • 2.1 Mít zájmy dospělých, věd nebo literatury
  • 2.2 Pokročilé jazykové znalosti
  • 2.3 Rozvíjely se kognitivní kapacity
  • 2.4 Emocionální a behaviorální schopnosti
  • 2.5 Vedoucí kapacita
  • 2.6 Vyvinuté psychomotorické dovednosti
  • 2.7 Rozvinuté umělecké kapacity
  • 2.8 Další schopnosti pozorovat
  • 2.9 Skryté dovednosti

Používají se inteligenční testy k odhalení nadaných dětí??

Testy, které vypočítají IQ, často nejsou přesné a dostačující k odhalení nadaných dětí. S tím, co tyto děti mohou získat průměrné skóre v těchto testech.

Důvody mohou být různé. Někdy úrovně úzkosti, které mohou být přítomny v době testu zasahují do vašeho skóre.

Dalším faktorem rušení je to, že tyto testy mají obvykle časované subtesty, ve kterých nejvyšší skóre získávají ti, kteří test provedli rychleji..

S tím, ty děti, které jsou velmi perfekcionistické a reagují pomaleji, protože hledají přesnost ve svých odpovědích, získají nižší skóre v celkové CI..

Dítě s velkou aktivitou může mít také větší potíže soustředit se na strukturovanější úkoly, jako jsou ty, které tyto testy obvykle zahrnují.

Jak vidíme, testy, které hodnotí IQ, jsou při identifikaci dětí se speciálními schopnostmi omezené, proto musíme testy interpretovat jako jeden kus skládačky..

9 Příznaky pozorované u nadaných dětí

Pokud máte podezření, že vaše dítě může být nadané, je důležité, abyste byli informováni, abyste je mohli co nejdříve zjistit. Tyto klíče vám mohou v tomto procesu pomoci:

Mají zájmy dospělých, věd nebo literatury

Nejlepší způsob, jak rozpoznat nadané děti, je pozorování učitelů a především rodičů. Měli by být pozorní vůči jakémukoli signálu, který se zdá být neobvyklý.

Pokud se nám nepodaří identifikovat nadané děti, můžeme podstoupit dvě rizika:

• Za prvé, že se dítě cítí sociálně špatně, protože se cítí jinak než ostatní děti a nechápe proč.

Například, Javi je osmiletý chlapec, který ve svém volném čase rád čte o vesmíru. Když se několik rodin setká s jinými dětmi v jejich věku, Javi se s nimi snaží hrát, ale brzy se nudí a jde tam, kde jsou rodiče..

Nakonec se rozhodne zůstat s nimi snaží se účastnit nějaké konverzace nebo jen poslouchat.

Tento příklad ukazuje typické chování nadaného dítěte.

Co vidíme, že se děje s dětmi, jako je Javi, je to, že ostatní děti v jeho věku ho vidí jako podivné dítě a tak mu dali vědět. Díky tomu mají pocit, že jsou podivní a odlišní od ostatních, což negativně ovlivňuje jejich sebeúctu.

• Druhá chyba, kterou děláme, když neidentifikujeme nadané děti, ztrácí speciální schopnosti, které může dítě s těmito vlastnostmi přinést společnosti..

Je nutné mít jasno v tom, že nadané dítě to nepředstavuje ve stupních školy ani ve výsledcích zkoušek..

Při uznávání nadaného dítěte proto není důležité brát v úvahu relevantní faktor. Musíte mít pohled, který přesahuje akademické výsledky.

Co mohou rodiče udělat pro zlepšení a využití svých schopností?

• Zaměřte se na čtení
• Hrát hry jako Scrabble, Rummikub, Boggle ...
• Přiřaďte osobní tutory
• Cestování

Pokročilé jazykové znalosti

Zatímco většina dětí si vyvíjí schopnost formulovat věty a chápat složitý jazyk asi dva roky, nadané děti ho obvykle rozvíjejí v raném věku.

Vlastnosti jazyka, který je třeba vzít v úvahu při určování, zda je dítě nadané, jsou tyto:

• Vysoká slovní zásoba vývoj, stejně jako snazší učit se nová slova.
• Trvat rychle.
• Naučí se číst v mladším věku než děti stejného věku. Velké množství nadaných dětí se učí číst dříve, než začnou školu.
• Neustále se ptají, proč to, co vidí a co slyší, doufají, že dostanou odpověď nebo vysvětlení.
• Mají schopnost přizpůsobit svůj jazyk v závislosti na situaci, ve které se nacházejí. Jsou například schopni mluvit komplexněji a lépe organizovaně, když mluví s dospělými, a místo toho, když mluví s mladšími dětmi, přizpůsobují svůj jazyk jednoduššímu a neopatrnějšímu způsobu..
• Jsou schopny vstoupit do konverzace dospělých. Jsou snadno pochopitelné podprahové zprávy nebo postranní motivy, takže buďte opatrní, co říkáte!
• Na rozdíl od běžných dětí stejného věku jsou nadané děti schopny porozumět a vykonávat úkoly, které zahrnují více úkolů, například: udělat si postel, uložit medvídka ve skříni, dát kufr do auta a pak vytáhni odpadky.

Rozvíjely se kognitivní kapacity

Všechny děti mají nutnou potřebu znát a zkoumat svět kolem sebe. To, co odlišuje nadané děti, je způsob, jakým to dělají.

Jejich mozky jsou mentální houby v neustálém vývoji a neustále začleňují nové informace a nové nápady. Mají řadu přírodních schopností, jako jsou následující:

• Mají velkou schopnost pozorovat a dávat smysl tomu, co vidí. Mají pozorování založené na detailu.
• Rychle navazují vztahy příčin a následků mezi věcmi.
• Obvykle mají interní úložiště velkého množství témat a mohou k nim rychle přistupovat.
• Mají dobrou kapacitu v analýze komplexních prvků, rozdělují je na elementární složky a systematicky je analyzují.
• Mohou snadno extrahovat principy a zobecňovat o objektech, lidech nebo událostech.
• Snadno se zvednou nesrovnalosti a nesrovnalosti. Kritická kapacita.
• Mají velkou schopnost abstrakce, konceptualizace a syntézy.
• Obvykle mají intelektuální aktivity.
• Mají větší zájem o knihy doporučené pro děti starší než jejich věk.
• Mají originalitu ve svých myšlenkách. Obvykle vytvářejí neobvyklá a nekonvenční sdružení.
• Mají schopnost vytvářet vztahy mezi objekty nebo nápady, které zjevně nemají žádný vztah.
• Pokud jde o vyjádření svých myšlenek a názorů, necítí se ztěžováni. Často vyjadřují nesouhlas emocionálně intenzivním způsobem.
• Mají flexibilní mentalitu a když se potýkají s problémem, vidí různé alternativy a různé způsoby, jak k němu přistupovat.

Emocionální a behaviorální schopnosti

Nadané děti jsou obvykle citlivější než jiné děti. Obvykle pociťují větší emocionální intenzitu, jsou empatické s pocity druhých v situacích, kdy jiné děti pociťují lhostejnost.

Emocionální vlastnosti nadaných dětí mohou být:

• Tím, že mají tuto citlivost, mají tendenci oceňovat hudbu a umění. Oni mohou také cítit snadno vzrušující před přírodní krásy hor, východ slunce, moře nebo zvířata.
• Užívají si trávit čas sami. Na rozdíl od jiných dětí, které raději chodí s jinými dětmi nebo se svými rodinnými příslušníky, se nadané děti těší na vlastní aktivity, jako je psaní, malování, čtení nebo jen se dostávají do svých myšlenek.
• Zdá se, že jim nedochází k vybíjení baterií, protože mají vysokou úroveň aktivity. Neustále se pohybují, mluví, zkoumají, snooping.
• Často se domnívají, že ostatní děti mluví velmi pomalu a nervózně. Stejně jako pocit neklidnosti, když vidí, že osoba, se kterou mluví, jde hodně a je pomalá k dosažení důležitého bodu.
• Obvykle mají možnost změnit se na nový směr.
• Díky svým pokročilým dovednostem jsou schopni komunikovat se staršími dětmi než s dospělými..

Vedoucí schopnost

• Projevují velké vůdčí schopnosti přirozeným způsobem.
• Jsou dobré pro stimulaci potenciálu jiných lidí a rozpoznání jejich úspěchů a jejich schopností.
• Mají schopnost organizovat ostatní v různých úkolech.
• Jsou to empatičtí lidé, a proto mají velkou schopnost naslouchat druhým a rozumět jejich pocitům. To je základní aspekt, který z nich činí vůdce.
• Nejsou autoritativní, ale díky svým schopnostem konají pravomoc, ale odpovědně. Nikdy ji nezneužíváš.
• Obvykle podporují členy skupiny, když si myslí, že je to nezbytné.
• Jsou to dobří koordinátoři týmu.
• Jiní často očekávají od nich odpověď při rozhodování.
• Poznejte úspěchy skupiny.
• Pochopte, jak se lidé cítí a jak skupiny pracují.
• Jsou schopni poskytnout pokyny jasným a efektivním způsobem.

Vyvinuté psychomotorické dovednosti

• Jsou rytmické.
• Jsou atletické.
• Mají koordinaci, rovnováhu a pocit bezpečí ve fyzických aktivitách.
• Jsou originální, pokud jde o změnu herního režimu a nalezení nových variant.
• Jsou energičtí.
• Jsou schopni porozumět intelektuálnímu aspektu psychomotorických aktivit.
• Vykazují tvrdost a vytrvalost ve fyzických aktivitách.

Rozvíjely se umělecké kapacity

Hudba

• Dobrý smysl pro rytmus.
• Rozumět hudebním vztahům.
• Schopnost rozlišovat zvuky.
• Dobrá rytmická koordinace.
• Dobrá hudební paměť.
• Používají hudbu k vyjádření pocitů a zkušeností.
• Dělají originální tóny.

Tělový výraz

• Ukazuje zájem a těší se v aktivitách tělesného projevu, jako je například divadlo.
• Brzy pociťují dobré interpretační role jiných postav.
• Komunikujte pocity s dobrým výrazem obličeje, gestickým a posturálním pohybem.
• Použijte hlas, aby odrážely výkyvy nálady.
• Rádi vyvolávají emocionální reakce na své posluchače.

Čl

• Nakreslí různé objekty.
• Nakreslí hloubku a dobré proporce.
• Rádi vyrábějí trojrozměrné postavy s hlínou nebo plastelínou.
• Využívají umění k vyjádření emocí a zkušeností.
• S uměním zacházejí vážně a užívají si ho.
• Rádi zkoušejí nové materiály.

Další schopnosti pozorovat

• Neobvyklý stav pohotovosti od dětství.
• Idealismus, morálka a smysl pro spravedlnost v mladém věku.
• S vědomím sociálních problémů a politických otázek a spravedlnosti.
• Trvalá pozornost a intenzivní soustředění.
• Velká kapacita paměti.
• Pohlcený vlastními myšlenkami - snílky.
• Neobvyklý smysl pro humor.
• Perfekcionista.
• Mají rádi strukturu a pořádek.

Pokryté dovednosti

Ne všechny nadané děti splňují tyto schopnosti v různých oblastech. Často vykazují pouze některé z výše uvedených znaků. Někteří například začínají mluvit později, než se očekávalo, nebo jsou emocionálně rezervovanější.

Nejde tedy o stanovení pevných vzorů, ale o pomoc rodičům a učitelům, aby měli výchozí bod. Z toho jsou zřejmé rozdíly.

Musíte také mít na paměti, že nadané dítě může mít velkou schopnost v oblasti učení a emocionálních dovedností a nemá výjimečnou schopnost v kognitivních schopnostech..

Často se stává, že tyto děti skrývají své dovednosti, aby se lépe přizpůsobily ostatním dětem v jejich věku, nebo aby se vyhnuly tlaku na splnění vysokých očekávání..

A jaké další známky jste viděli u nadaných dětí?