Aktivity pro děti s mentálním postižením



aktivity pro děti s mentálním postižením umožňují doplnit léčbu dyslexie, ADHD, dysgrafie a dysgrafie.

Poruchy učení (TA) mají doposud velkou důležitost, protože jsou jednou z nejčastějších příčin neúspěchu ve škole.

Prevalence AT je mezi 5 a 15% populace u dětí, takže můžeme vyvodit, že prakticky ve všech třídách můžeme najít nějaké dítě s jednou nebo jinou poruchou učení..

Ale co jsou poruchy učení??

Jedná se o poruchy, většinou založené na biologických a někdy genetických, které stavují dítě s normální úrovní inteligence.

Tyto děti navzdory adekvátní výuce ve škole nedokáží vhodně postupovat a jejich výsledky v některých předmětech mohou být daleko od toho, co se očekává vzhledem k jejich věku, úsilí a jejich úsilí. inteligenci.

TA může postihnout děti velmi odlišně nebo v různých oblastech. Mohou ovlivnit globální jazyk, psaní, čtení nebo matematický výpočet. Problémy s učením mohou být vyjádřeny také formou výpadků, problémů pozornosti a soustředění, obtíží při organizování, impulzivity, nervozity ...

Máte některou z těchto charakteristik? Pak je možné, že někdo z vašeho prostředí má problémy s učením.

Jaké poruchy učení jsou nejčastější a co můžete udělat, abyste pomohli?

Dyslexie

Dyslexie je porucha čtení, která se vyskytuje prakticky ve všech etnických skupinách, jazycích a zeměpisných lokalitách a vyznačuje se především obtížemi při čtení..

Jaké jsou varovné příznaky dyslexie?

  • Chlapec nebo dívka začala pomalu mluvit.
  • Zmatky často zvuků podobných slov. Použijte například množné číslo, když se nedotýkají, změňte rodová slova, když se podobají ve svém psaní, vynález písmen nebo výměn dopisů ve slovech.
  • Zmatky zprava doleva, nahoru ...
  • Obtížnost najít slova, která se rýmují mezi sebou.
  • Obtíže v přesném a plynulém rozpoznávání slov.
  • Obtíže při pravopisu nebo čtení slov, které neexistují.

Co můžete udělat, abyste pomohli?

  • Hrajte si s dítětem na hry, které pomáhají vědět, jak jsou slova napsána, a jak písmena zní, když jsou spojena. Dobrá hra by byla Zavěšený muž.
  • Hrajte hry, které pomáhají odhalit slabiky slov a jejich výslovnost. Například, připoutaný slova nebo vymyslet písně dohromady.
  • Čtení s dítětem mu vždy pomůže naučit se, jak psané symboly zní a jak jsou seskupeny. Nejprve si můžete přečíst a přečíst si, co jste si přečetli, takže budete modelovat. Můžete ho také požádat, aby vám četl, zatímco budete dohlížet na to, co četl.
  • Přečtěte si vynalezená slova. Když čteme vynalezené slovo, přinutíme se, aby každý dopis v jeho mozku, jeho spojení v slabikách a jeho zvuk. To je velmi dobré pro děti s dyslexií.

Porucha hyperaktivity s deficitem pozornosti (ADHD)

I když v současné době ADHD je porucha spáchal, pravdou je, že je nepochybné, že existuje mnoho dětí, které mají společné příznaky, ponecháme-li stranou, zda příčiny jsou biologické, psychologické nebo sociální.

Jaké jsou varovné příznaky ADHD??

  • Pozoruhodné znepokojení ve všech kontextech.
  • Obvykle nechávejte věci napůl.
  • Obtížnost řídit se pokyny starších.
  • Mluví hodně a neví, kdy je to vhodné.
  • Zdůrazňuje vaši impulzivitu.
  • Musíte okamžitě splnit své požadavky (například přerušit konverzaci nebo hry se spolužáky).
  • Je neustále rozptylován a zdá se, že když mluví, neposlouchá.
  • Má tendenci mít vše mezi tím, v žádném pořadí.
  • Velké potíže organizovat vaše věci.
  • Obtíže při organizaci času.

Co můžete udělat, abyste pomohli?

  • Označte rutiny. Pokud mu pomůžete zorganizovat svůj den a být si vědom času, postupně vám tyto postupy pomohou lépe uspořádat život. Můžete například provádět týdenní kalendář společně s hodinami vstávání, stravováním, domácími úkoly ...
  • Smlouvy o chování. Je to dohoda, že vy a dítě sjednocujete určité chování, které musí být po malých krocích opraveno.
  • Trénujte vlastní instrukce Pomozte dítěti stát a rozhodnout, co má dělat.
  • Volný čas odpočinku. Není dobré omezovat dítě neustále. Proto byste měli mít denní čas hrát venku, s jinými dětmi, pokud je to možné.

Dysgrafie

V písemné formě se jedná o mnoho aspektů: Proces plánování zpráv, strukturování a organizace zprávy, která má být předána, správně napsaná slova a příslušný přehled písmen na papíře.

Problémy v písemné formě mohou ovlivnit kterýkoli z výše uvedených aspektů.

Jaké jsou varovné příznaky dysgrafie?

  • Psací dovednosti jsou podstatně nižší, než se očekávalo vzhledem k jejich věku.
  • Jeho psaní významně zasahuje do akademického výkonu a činností každodenního života.
  • Přes jeho “špatnou kaligrafii” nebo jeho špatný výkon v psaní, úroveň čtení je uvnitř normálu.

Co mohu udělat, abych vám pomohl?

  • Zkontrolujte polohu dítěte v době psaní, protože v mnoha případech je dysgrafie způsobena špatným držením těla nebo velmi silným napětím ve svalech, které jdou od krku k ruce..
  • Klasický úder: Můžeme poskytnout dítěti různé kresby, čáry a písmena od nejméně až po nejtěžší proniknout do kontur.
  • Můžete pracovat řezáním papíru s cílem vytvořit dekorativní předměty, jako jsou girlandy nebo dělat origami cvičení od nejméně k největším obtížím.
  • Konečně můžeme naučit dítě křížit steh, se vším, co to znamená: Navlékání jehly, následování vzoru a kopírování na tkanině, zaměřit se v té době na hřebík jehly ...

Dyscalculia

Číselný smysl je vrozená schopnost, kterou mají lidé, a umožňuje nám kvantifikovat prvky našeho prostředí a rozlišovat mezi množstvími..

Dyscalculia je velká porucha mezi poruchami učení, ačkoli obtíže v matematice jsou na denním pořádku a není neobvyklé považovat tento předmět za obtížný předmět. Ve skutečnosti je to jeden z subjektů s nejvyšší mírou selhání.

Logicky, ne všichni lidé, kteří se potýkají s matematikou jsou dyskalkulární. Jistě, jeho problémy s matematikou jsou způsobeny nevyřešenými základními mezerami. Nicméně obtíže lidí s poruchou zubního kamene přesahují mezery, které nejsou vyřešeny, a chyby v nejzákladnějších otázkách.

Jaké jsou varovné příznaky dyskalkulie??

  • Špatné čtení čísel, přestože úroveň školy je mnohem vyšší.
  • Změny místa zapomenutých čísel nebo čísel. Například: 1.19 namísto 1.019.
  • Obtíže při umísťování čísel do správné polohy pro výpočet.
  • Nerozlišujte mezi jednotkami, desítkami a stovkami, i když úroveň školy je výrazně vyšší.
  • Obtíže, pokud jde o to, že jedno číslo je větší nebo menší než jiné. Množství nejsou dobře rozlišena.
  • Obtíže při provádění sčítání a odčítání "s elektródami".
  • Zmatek mezi sčítáním a odčítáním.

Co můžete udělat, abyste pomohli?

  • Nejdůležitější je, že máte velkou trpělivost, protože většina intervencí se zaměřuje na opakování, opakování a opakování určitých cvičení, dokud dítě neučiní své učení. Důležité je opakovat úkoly znovu a znovu a dělat je zábavné.
  • Používejte hry, které se vztahují k číslům a operacím. Například kupte cukrovinky společně nebo školní potřeby a dítě musí převzít ceny a zkontrolovat, zda je vrácení správné.
  • Čím více smyslů se účastní jejich učení lépe. Z tohoto důvodu by bylo dobrým způsobem, jak se naučit čísla, například číslo 3: dítě píše číslo, které to vyslovuje nahlas, pak kreslí 3 jablka, pak sbírá 3 kostky a nakonec dává tři skoky. Dobrým nápadem by také bylo hrát parchísa, muset se při pohybu čipu nahromadit nahlas a také dělat operace nahlas..

Jak se cítí děti s poruchami učení??

Velká většina dětí s poruchami učení má nějaký emocionální problém spojený s poruchami učení (Cheng, 2016).

Častým problémem mezi odborníky v psychologii a vzdělávání je, že porucha je léčena více než samotné dítě. Nesmíme proto zapomínat, že potíže, které má naše dítě, mohou na něj mít významný emocionální dopad.

Dále můžete zjistit, jaké emoce a znaky jsou nejběžnější a co je třeba udělat, abyste je oslovili s chlapcem nebo dívkou.

Úzkost

Je běžné, že děti chodí do školy nervózně a napjatě a vidí, že navzdory svému úsilí nepůsobí jako ostatní spolužáci. To může být opravdu frustrující a často vede dítě k odmítnutí předmětu, ve kterém má potíže nebo nechce chodit do školy.

Je velmi důležité mít na paměti, že úzkost v dětství není prokázána jako v dospělosti, a že může být vyjádřena hněvem, pláčem, žádostí o pozornost nebo neposlušností.

Proto byste měli být vždy trpěliví a dítěti dávat najevo, že ho budete vždy doprovázet v jeho učení, a že by se neměl bát, pokud nedokáže držet krok se svými vrstevníky, protože každé dítě má ve všech z nich vlastní rytmus. a má jistě i jiné schopnosti, které jeho spoluhráči nemají.

Podle akademického sebepojetí

Pokud se dostaneme na místo dítěte s dyslexií, která může sotva číst, doprovázená spolužáky ze 4. ročníku, kteří již bez problémů čtou, dokážeme si představit, kolik dětí s poruchami učení se cítí.

Jako dospělý by bylo dobré zaměřit pozornost dítěte na jejich další schopnosti a zlepšit jejich rozvoj s ohledem na tuto oblast. Například dítě, o kterém jsme se dříve zmínili s dyslexií, může mít problémy s čtením, o kterých jsme hovořili, ale může mít ráda atletiku a být velkým sportovcem.

Tímto způsobem její sebevědomí nebude založeno na škole, ale na jiných dovednostech, které má a ve které je kompetentní..

Deprese

Některé děti s poruchami učení jsou překonány problémy ve škole, když vidí, že se nemohou zlepšit, nebo že velké úsilí znamená jen malé zlepšení. Je velmi důležité, abyste věnovali pozornost dítěti s problémy s učením, protože stejně jako úzkost není deprese u dětí vyjádřena jako u dospělých..

Děti s depresí bývají rozzlobené, izolované, mají problémy s chováním ve třídě nebo doma, nebo představují fyzické příznaky, jako jsou přetrvávající bolesti hlavy nebo bolesti hlavy..

Nejlepší věc pro tyto případy je mít spoustu trpělivosti a náklonnosti k chlapci nebo dívce. Promluvte si s ním o tom, jak se cítí a proč, a zeptejte se ho, co můžete udělat, abyste se cítili lépe. Děti, protože jsou dětmi, nepřestávají vědět, co se s nimi děje nebo co potřebují, a my jako dospělí je musíme přimět, aby se cítili, že jsme tu, abychom je doprovázeli a pomáhali jim..

Co můžete dělat, pokud máte podezření na poruchu učení u chlapce nebo dívky?

To nejlepší, co můžete udělat v souvislosti s podezřením, je požádat odborníka, jako je pedagogický psycholog nebo psycholog. Bude vědět, jak vám poradí, řekne vám, zda jsou vaše podezření založena na nefunkčních faktorech, a v případě potřeby vyhodnotí dítě, aby provedlo diagnózu..

Pokud se profesionál konečně domnívá, že dítě má poruchu učení, poradí vám vše, co potřebujete. Kromě toho by bylo vhodné, aby se diagnóza stanovila ve vzdělávacím centru, protože je třeba vzít v úvahu jejich obtíže a pomoci dítěti ve třídě a ve škole..

Odkazy

  1. Americká psychiatrická asociace, APA (2013). DSM-V. Diagnostický a statistický manuál duševních poruch. (5)th). Washington, DC.
  2. Cheng, J. (2016). Porozumění dětským srdcím a myslím: Emoční fungování a poruchy učení. 
  3. Tobolcea, I. a Dumitriu, C. (2010). Význam psychomotricity ve zjevení a vývoji jazyka u dětí. Ovidius University Annals, Series Tělesná výchova a sport / VĚDA, POHYB A ZDRAVÍ, 10(2), 376-382.
  4. Náprava na čtení (2016). Příznaky dyslexie. Přehled výstražných značek. Získáno 29. března 2016.
  5. Andreu, L. Serra, JM. Soler, O. Tolchinsky, L (2014). Poruchy učení psaní a matematiky. Barcelona: UOC Publishing, SL.
  6. Andreu, Ll. Lara, M. López, A. Palacio, A. Rodríguez, J. Sopena, J (2014). Poruchy čtení. Barcelona: Oberta UOC Publishing, SL.