Algebraické uvažování (s vyřešenými cvičeními)



algebraické uvažování V podstatě se jedná o sdělení matematického argumentu prostřednictvím speciálního jazyka, který ho činí přísnějším a obecnějším, přičemž využívá algebraických proměnných a operací definovaných mezi sebou. Charakteristikou matematiky je logická přísnost a abstraktní tendence použitá v jejích argumentech.

K tomu je třeba znát správnou "gramatiku", která by měla být v tomto psaní použita. Kromě toho se algebraické uvažování vyhýbá nejednoznačnostem v ospravedlnění matematického argumentu, který je nezbytný pro ukázání jakéhokoli výsledku v matematice.

Index

  • 1 Algebraické proměnné
  • 2 Algebraické výrazy
    • 2.1 Příklady
  • 3 Řešené úlohy
    • 3.1 První cvičení
    • 3.2 Druhé cvičení
    • 3.3 Třetí cvičení
  • 4 Odkazy

Algebraické proměnné

Algebraická proměnná je jednoduše proměnná (písmeno nebo symbol), která představuje určitý matematický objekt.

Například písmena x, y, z se obvykle používají k reprezentaci čísel, které vyhovují dané rovnici; písmena p, q r, reprezentovat výrokové vzorce (nebo jejich hlavní města reprezentovat specifické výroky); a písmena A, B, X atd. pro reprezentaci množin.

Termín "proměnná" zdůrazňuje, že předmětný objekt není pevný, ale liší se. Takový je případ rovnice, ve které proměnné jsou používány určovat řešení, která v principu jsou neznámá.

Obecně, algebraická proměnná může být považována za dopis, který reprezentuje nějaký objekt, zda to je pevné nebo ne.

Stejně jako algebraické proměnné se používají k reprezentaci matematických objektů, můžeme také uvažovat o symbolech reprezentujících matematické operace.

Například symbol "+" představuje operaci "součet". Jiné příklady jsou různé symbolické notace logického spojení v případě propozic a souborů.

Algebraické výrazy

Algebraický výraz je kombinací algebraických proměnných pomocí předem definovaných operací. Příklady jsou základní operace sčítání, odčítání, násobení a dělení mezi čísly, nebo logické spojení v propozicích a souborech.

Algebraické uvažování je zodpovědné za vyjádření uvažování nebo matematického argumentu pomocí algebraických výrazů.

Tato forma výrazu pomáhá zjednodušit a zkrátit psaní, protože využívá symbolických zápisů a umožňuje nám lépe porozumět argumentaci, prezentovat ji jasnějším a přesnějším způsobem.

Příklady

Podívejme se na některé příklady, které ukazují, jak se používá algebraické uvažování. Velmi často se používá k řešení problémů logiky a uvažování, jak uvidíme brzy.

Uvažujme o dobře známém matematickém výroku "součet dvou čísel je komutativní". Podívejme se, jak můžeme tento problém vyjádřit algebraicky: dáme dvě čísla "a" a "b", což znamená, že a + b = b + a.

Úvaha použitá k výkladu počáteční nabídky a vyjádřit to v algebraických termínech je algebraické uvažování.

Mohli bychom také zmínit slavný výraz "pořadí faktorů nemění výrobek", který odkazuje na skutečnost, že součin dvou čísel je také komutativní a algebraicky vyjádřený jako axb = bxa.

Podobně, asociativní a distribuční vlastnosti mohou být vyjádřeny (a ve skutečnosti jsou vyjádřeny) algebraicky pro sčítání a produkt, ve kterém odčítání a rozdělení jsou zahrnováni..

Tento typ uvažování pokrývá velmi široký jazyk a používá se ve více kontextech. V závislosti na jednotlivých případech musíme v těchto kontextech rozpoznávat vzory, interpretovat výroky a zobecňovat a formalizovat jejich výraz algebraickými výrazy, poskytující platné a postupné uvažování.

Vyřešená cvičení

Následuje několik logických problémů, které budeme řešit pomocí algebraické úvahy:

První cvičení

Jaké je číslo, které odstraněním poloviny odpovídá jedné?

Řešení

Pro řešení tohoto typu cvičení je velmi užitečné reprezentovat hodnotu, kterou chceme určit pomocí proměnné. V tomto případě chceme najít číslo, které odstraněním poloviny vede k číslu jedna. Označte x požadované číslo.

"Chcete-li odstranit polovinu" na číslo, znamená to, že jej rozdělíte na hodnotu 2. Takže výše uvedené lze vyjádřit algebraicky jako x / 2 = 1 a problém je omezen na řešení rovnice, která je v tomto případě lineární a velmi jednoduchá. Clearing x získáme, že řešení je x = 2.

V závěru 2 je číslo, které odstraněním poloviny odpovídá 1.

Druhé cvičení

Kolik minut zbývá do půlnoci, pokud 10 minut chybí 5/3 toho, co teď chybí?

Řešení

Označte "z" počet minut zbývajících do půlnoci (lze použít i jiné písmeno). To znamená, že právě teď chybí „z“ minuty o půlnoci. To znamená, že 10 minut chybělo „z + 10“ minut po půlnoci, což odpovídá 5/3 toho, co teď chybí; to znamená (5/3) z.

Pak je problém redukován na vyřešení rovnice z + 10 = (5/3) z. Vynásobením obou stran rovnosti o 3 získáte rovnici 3z + 30 = 5z.

Nyní, seskupením proměnné "z" na jedné straně rovnosti, získáme, že 2z = 15, což znamená, že z = 15.

Do půlnoci tedy zbývá 15 minut.

Třetí cvičení

V kmeni, který praktikuje barter, existují tyto ekvivalence:

- Oštěp a náhrdelník jsou vyměněny za štít.

- Oštěp je ekvivalentní noži a náhrdelníku.

- Dva štíty jsou vyměněny za tři jednotky nožů.

Kolik obojků je ekvivalent kopí??

Řešení

Sean:

Co = náhrdelník

L = kopí

E = štít

Cu = nůž

Pak máme následující vztahy:

Co + L = E

L = Co + Cu

2E = 3Cu

Problém je tak omezen na řešení soustavy rovnic. Navzdory tomu, že má více neznámých než rovnic, může být tento systém vyřešen, protože nás nežádají o konkrétní řešení, ale o jednu z proměnných závislých na jiném. Co musíme udělat, je vyjádřit "Co" výlučně ve funkci "L".

Z druhé rovnice máme Cu = L - Co. Substituce ve třetím získáme E = (3L - 3Co) / 2. Konečně, když nahradíme první rovnici a zjednodušíme ji, dostaneme 5Co = L; to znamená, že kopí se rovná pěti obojkům.

Odkazy

  1. Billstein, R., Libeskind, S., & Lott, J. W. (2013). Matematika: přístup k řešení problémů učitelů základních škol. López Mateos Editori.
  2. Zdroje, A. (2016). ZÁKLADNÍ MATEMATIKA. Úvod do výpočtu. Lulu.com.
  3. García Rua, J., & Martínez Sánchez, J. M. (1997). Základní základní matematika. Ministerstvo školství.
  4. Rees, P. K. (1986). Algebra. Reverte.
  5. Rock, N. M. (2006). Algebra I je snadné! Tak snadné. Team Rock Press.
  6. Smith, S.A. (2000). Algebra. Pearson Education.
  7. Szecsei, D. (2006). Základní matematika a pre-algebra (znázorněno na obr.). Kariéra Tisk.