Co je agresivita?



agresivita jedná se o sociální interakci, často škodlivou, která má způsobit škodu jinému jedinci. To může nastat v odvetě nebo bez provokace. Lidská agrese může být klasifikována jako přímá a nepřímá agrese, zatímco první je charakterizována fyzickým nebo verbálním chováním, které má za cíl někoho ublížit, druhé je charakterizováno chováním určeným k poškození sociálních vztahů jednotlivce nebo skupiny..

Téměř všechny druhy zvířat provádějí agresivní chování, které sahá od zastrašujícího chování, jako je výuka zubů, k přímému útoku, který v případě lidí může být fyzický i verbální..

Vzorec pohybů a postojů prováděných zvířetem jako výraz jeho agresivita je u každého druhu odlišný a je vysoce geneticky determinovaný.

Nejvíce agresivní chování se provádí z reprodukčních důvodů, buď přímo (boj proti soupeři) nebo nepřímo, což ukazuje, čeho jsou schopny (například lov)..

Ačkoli toto je nejvíce obvyklý důvod, agresivní chování je také ukazováno pro jiné důvody takový jak bránit území, získat jídlo nebo jako obrana..

Když zvíře vykonává zastrašující chování, zvíře, ke kterému je určeno, má dvě možnosti, první je bránit se a také druhé a ukázat submisivní chování. Typ odezvy závisí na mnoha faktorech u nehumánních zvířat, ale u lidí se věci komplikují a přidávají se i další faktory, jako je sebeúcta..

Ve skupinách nehumánních zvířat je zastrašující chování více obvyklé než útoky, protože tímto způsobem je jasné, který člen skupiny je silnější a kdo bude ve vyšší hierarchické pozici bez nutnosti ublížit nebo dokonce zabít. který by měl mnoho negativních důsledků.

Ve studiích prováděných se zvířaty bylo ověřeno, že druh agrese, kterou páchají, když se loví, se liší od agresí produkovaných příslušníkům stejného druhu..

Když se agresivní chování provádí s úmyslem lovit kořist, je racionálnější a efektivnější, zatímco pokud se provádí s úmyslem zastrašovat nebo útočit na člena stejného druhu, je mnohem násilnější a zvíře je při jeho provádění aktivnější..

Agresivita u lidí

Po přečtení výše uvedených komentářů se zdá, že agresivita je jasně adaptivní chování, ale to platí pouze u zvířat, která nejsou lidská. U lidí je to vážný sociální problém.

Pro ilustraci problému představím případ předložený Holdenem v jeho článku Násilí jehňat (Násilí beránků):

"Syn mladistvé alkoholické matky, která ho nechala s alkoholikem a hanlivým nevlastním otcem, byl Steve hyperaktivní, podrážděný a neposlušný jako dítě ... Poté, co ve 14 letech opustil školu, strávil Steve boj proti adolescenci, krást, brát drogy a bít. jeho přítelkyně ... vedení školy, jeho probační úředník a schůzky se službami ochrany dětí nemohly katastrofě zabránit: Ve věku 19 let, několik týdnů po posledním rozhovoru s vyšetřovateli, Steve navštívil přítelkyni, která Nedávno ho přerušila, našla ji s jiným mužem a několikrát ho zastřelila, aby ho zabila. Téhož dne se pokusil vzít si vlastní život. Dnes odpykává doživotní trest bez propuštění".

Stevův případ je extrémní, ale existuje mnoho případů dospělých, kteří měli komplikovanou historii během dětství nebo dospívání a kteří dnes představují agresivní chování. Kromě samotné historie existují i ​​jiné proměnné, které ovlivňují úroveň agresivity, kterou každý člověk prezentuje, jako je temperament nebo genetické a biologické faktory..

Faktory ovlivňující agresivitu

Povaha

Podle Strelauova temperamentní regulační teorie, temperament funguje jako modulační proměnná mezi biologickými faktory a chováním.

Má vysokou genetickou složku, ale je také ovlivněn proměnnými prostředí, jako je samotná zkušenost.

To se projevuje v jakémkoli typu chování, to znamená, že všechno, co děláme, děláme se stejným temperamentem, je proto vysoce stabilní. Ačkoli míra stability závisí na každé osobě.

Temperament je definován energetickými a časovými složkami chování:

  • Energetické komponenty
    • Reaktivita: je definována jako intenzita a velikost reakcí na podněty.
    • Aktivita: množství a úroveň aktivity potřebné k dosažení optimální úrovně stimulace.
  • Časové složky
    • Živost: rychlost při zahájení akce.
    • Vytrvalost: doba, po kterou je reakce zachována, dokud není zhasnuta.

Agresivní lidé mají větší reaktivitu na podněty a potřebují méně energie, aby dosáhli své optimální úrovně stimulace, a proto by také reagovali rychleji.

Eysenck také zpracoval zajímavou teorii o temperamentu, Biofaktoriální teorii. Studie potvrzující tuto teorii se skládala ze dvou částí, za prvé, rozpracovala klasifikaci znaků podle typu temperamentu a na druhém místě je korelovala s některými biologickými markery..

Jeho první kategorizace byla tvořena neuroticism, extraverze a upřímnost, později on také zahrnoval psychoticism.

Podle této teorie by agresivita byla zahrnuta do extrovertního typu osobnosti, kromě dalších rysů znázorněných v následujícím grafu.

Biologické faktory

Některé studie zjistily vlastnosti v mozku agresivních lidí, které je odlišují od neagresivních. Zde je několik získaných výsledků.

Serotonin hraje důležitou roli v modulaci agresivního chování. Konkrétně se zdá, že inhibuje tento typ chování, takže nízké hladiny serotoninu by souvisely s agresivním chováním a dalšími typy antisociálního chování..

Pokud je předchozí hypotéza pravdivá, pak užívání drog, které zvyšují hladiny serotoninu, může snížit agresivní chování. Ve studii, kterou provedli Coccaro a Kavoussi (1997), bylo zjištěno, že účastníci, kterým byl podáván fluoxetin (zesilovač serotoninu), vykazovali menší podrážděnost a agresivitu než na začátku studie..

Ostatní výzkumníci se zaměřili na vztah násilného chování k emocionální regulaci.

Když se cítíme frustrovaní nebo rozzlobení, chceme provádět agresivní chování, ale obvykle je kontrolujeme a snažíme se uklidnit. Může se stát, že tam bývá problém agresivních lidí, že nemohou ovládat své emoce a myšlenky, když jsou frustrováni a provádějí je..

Ventromediální prefrontální kortex hraje důležitou roli v modulaci naší reakce na frustrující podněty nebo situace. I když tento proces nemůže zcela záviset na této oblasti, protože k tomu, abychom jej mohli provést, musíme provést smyslovou analýzu podnětu, vyvodit závěr o tom, co to pro nás znamená, s přihlédnutím k našim předchozím zkušenostem (vlastním i lidem kolem nás). rozhodnout, jakou odpověď bychom měli dát, atd..

Ventromediální prefrontální kortex je spojen s oblastmi mozku, které řídí procesy nezbytné pro řízení naší reakce na frustrující podněty, jako je hipokampus (nezbytný pro paměť), smyslové oblasti, amygdala (důležité dávat emocionální význam zážitkům). Pravděpodobně význam ventromediálního prefrontálního kortexu určuje jeho spojení s jinými oblastmi.

Existují případy, které ukazují důležitost této oblasti, ve skutečnosti jeden z nich je možná nejznámějším případem ve světě psychologie, mluvím o případu Phineas Gage.

Phineas pracoval jako mistr ve výstavbě železniční trati, ale jednoho dne došlo k nehodě, která by změnila jeho život. Phineas používal železnou tyč, aby dal střelný prach do díry, když explodoval střelný prach a tyč prorazila jeho hlavu, vstoupila do lícní kosti a opouštěla ​​čelní kůru..

Zázračně, Phineas přežil nehodu, ale jeho příbuzní a blízcí příbuzní si všimli pozoruhodné změny v jeho chování. Vždycky byl vážným a zodpovědným mužem, ale po nehodě se stal dětinským, nezodpovědným, podrážděným a zdálo se, že se ostatním nezajímá vůbec..

Lékaři v MRI zjistili, že nehoda téměř úplně zničila ventromediální prefrontální kortex. V průběhu historie bylo studováno mnoho dalších případů lidí s poškozeným ventriediálním prefrontálním kortexem a ve všech z nich byly pozorovány symptomy podobné příznakům Phineas..

Nejpozoruhodnějším příznakem těchto lidí je, že nejsou schopni činit rozhodnutí, která by znamenala morální nebo etická dilema efektivním způsobem. Důkazy získané ve všech dosud provedených studiích naznačují, že ventromediální prefrontální kortex slouží jako spojení mezi oblastmi mozku souvisejícími s automatickými emocionálními reakcemi a oblastmi souvisejícími s kontrolou komplexního chování..

Může se zdát, že tyto příznaky nemají mnoho společného s agresivitou, ale pokud emocionální vstupy z amygdaly nejsou modulovány, může dojít k agresivnímu chování způsobenému hněvem. Ve skutečnosti, ve studii provedené Raine (2008), ve které účastníci byli vrahové, bylo zjištěno, že měli hyperaktivaci amygdaly a hypofunkci prefrontálního kortexu, což by mohlo vysvětlit, že identifikují více podnětů jako negativní a že není schopen kontrolovat tyto negativní emoce, a tak vést agresivní chování.

Vysvětlující hypotézy agresivity, které jsem zmínil v tomto oddíle, nízké hladiny serotoninu a snížená prefrontální kortex, se vzájemně nevylučují, ve skutečnosti, se vzájemně podporují, protože prefrontální kortex dostává mnoho serotonergní projekce a to je věřil, že tyto projekce aktivují tuto oblast a toto, podle pořadí, inhibuje amygdala. Takže pokud bude aktivována hladina serotoninu dolů prefrontální kůra méně a amygdala je aktivováno více.

Poruchy spojené s agresivitou

Existuje řada poruch, při nichž je agresivní složka obzvláště důležitá, jsou zahrnuty v DSM-5 v rámci Poruchy řízení impulsního řízení a chování.

Tyto poruchy zahrnují problém v kontrole behaviorálních a emocionálních impulzů. Mají tendenci být častější u mužů než u žen a u extrovertních a neinhibovaných lidí a objevují se od dětství.

Mnohé z agresivního chování pozorovaného u dětí jsou způsobeny těmito poruchami.

Negativní defiantní porucha

Děti a adolescenti, kteří trpí touto poruchou, se vyznačují nepřátelským, neposlušným, vzdorovitým a negativistickým postojem vůči autoritám (rodičům, učitelům ...).

Chování těchto lidí způsobuje velké nepohodlí u lidí kolem nich, ale nezdá se, že by jim to záleželo, protože si nemyslí, že mají problém a nevidí se jako odpovědné za činy, které dělají..

Tato porucha je častější v rodinách, kde rodiče velmi kontrolují a vykonávají autoritářské vzdělávací postupy.

Diagnostická kritéria DSM-5 jsou následující:

  1. Vzor hněv / podrážděnost, diskuse / vzdorný nebo pomstychtivosti, která trvá alespoň šest měsíců, která se projevuje alespoň čtyři příznaky některý z následujících kategorií a vystaveny při interakci alespoň s jednotlivci, kteří Nebuď bratr.

Zlost / podrážděnost

  1. Často ztrácí náladu.
  2. On je často citlivý nebo snadno naštvaný.
  3. Často je naštvaný a rozzlobený.

Diskuse / vzdorný postoj

  1. V případě dětí a dospívajících diskutujte často s autoritou nebo s dospělými.
  2. Často aktivně zpochybňuje nebo odmítá vyhovět požadavku autoritami nebo normami.
  3. Často úmyslně obtěžuje ostatní.
  4. Často obviňuje ostatní z jeho chyb nebo zlého chování.

Mstivý

  1. V posledních šesti měsících byl nejméně dvakrát mizerný nebo pomstychtivý

Poznámka: Pozornost by měla být věnována přetrvávání a četnost těchto chování rozlišit tyto považovat za v normálních mezích, symptomatická. 244 dětí ve poruch destruktivní chování a méně než pět let je chování téměř každý den by se měla objevit v průběhu šesti měsíců alespoň, pokud není uvedeno jinak (Criterion A8) je pozorována. U dětí ve věku pět a více let, chování se musí objevit alespoň jednou týdně po dobu nejméně šesti měsíců, pokud není uvedeno jinak (Criterion A8) je pozorována. I když jsou tyto kritéria jsou často považovány za indikativní minimální úroveň definovat příznaky, by měl také vzít v úvahu jiné faktory, například v případě, že četnost a intenzita chování za hranicemi normální úrovně rozvoje jednotlivce, jejich pohlaví a kultury.

  1. Tato porucha chování je spojena s nepohodlím jednotlivce nebo jiných lidí v jejich bezprostředním sociálním prostředí (tj. Rodina, skupina přátel, spolupracovníků) nebo má negativní dopad na sociální, vzdělávací, profesní či jiné oblasti. důležité.
  2. Chování se neobjevuje výhradně v průběhu psychotické poruchy, poruchy užívání látky, depresivní poruchy nebo bipolární poruchy. Kromě toho nejsou splněna kritéria pro poruchu dysregulace narušující náladu.

Zadejte aktuální závažnost:

Mírné: Symptomy jsou omezeny na jedno nastavení (např. Doma, ve škole, v práci, se spolužáky).

Střední: Některé příznaky se objevují alespoň ve dvou prostředích.

Vážné: Některé příznaky se objevují ve třech nebo více prostředích.

Pro léčbu této poruchy je nezbytné, aby se rodiče zapojili do terapie a aby prováděli radu odborníka i doma. Obvykle je individuální terapie kombinována s rodinnou terapií.

Přerušovaná výbušná porucha

Lidé trpící touto poruchou mají opakované epizody nedostatku kontroly, ve kterých jsou impulzivní, agresivní a násilní. Reagujte nepřiměřeně na situace, které se zdají frustrující.

V těchto epizodách mohou zničit předměty a napadnout jiné lidi nebo sami způsobit zranění.

Na rozdíl od lidí s poruchami opozičního vzdorování si tito lidé často uvědomují, co udělali později a cítí lítost a rozpaky.

Tato porucha je obvyklá u dětí s rodiči, kteří také vykazují výbušné chování a je velmi pravděpodobné, že také ovlivňují genetické a biologické složky.

Diagnostická kritéria podle DSM-5 jsou následující:

1 - Opakující se bouře v chování, které odráží nedostatek kontroly nad impulsy agresivity, projevené jedním z následujících aspektů:

    1. Slovní agresivita (např. záchvaty vztek, diatribes, verbální spory nebo boje) nebo fyzickou agresi proti majetku, zvířatům nebo jiným jednotlivcům, v průměru dvakrát týdně, po dobu tří měsíců. Fyzická agrese nezpůsobuje poškození nebo zničení majetku ani fyzické zranění zvířat nebo jiných osob.
    2. Tři výbuchy v chování, které způsobuje poškození nebo zničení majetku nebo fyzické agrese se zraněním zvířat nebo jiných jedinců, k němuž došlo v posledních dvanácti měsících.

Velikost agresivity vyjádřená během rekurentních výbuchů je poměrně nepřiměřená provokaci nebo stresující psychosociální spouštěcí faktor.

2- Opakované agresivní výbuchy nejsou předurčeni (tj. jsou impulzivní nebo provokované hněvem) nebo sledují hmatatelný cíl (např. peníze, moc, zastrašování).

3. Opakované agresivní výbuchy vyvolat výrazné nepohodlí u jedince, mění svůj pracovní výkon nebo mezilidské vztahy, mají ekonomické nebo právní důsledky.

4- Jednotlivec má a věku nejméně šesti let (nebo ekvivalentní stupeň vývoje).

5- Opakované agresivní výbuchy nejsou lépe vysvětleny jinou duševní poruchou (P. Např., Velká depresivní porucha, bipolární porucha, deregulace rušivé nálady, psychotické poruchy, antisociální porucha osobnosti, hraniční osobitost), nebo může být přičteno jinému zdravotní stav (str. Např. , poranění hlavy, Alzheimerova choroba), nebo fyziologické účinky látky (s. g., léčiva, léky). U dětí ve věku od 6 do 18 let, agresivní chování, které je součástí poruchu přizpůsobení není by měl být přiřazen tuto diagnózu.

Poznámka: Tato diagnóza může být stanovena navíc k diagnostice poruchy deficitu pozornosti s hyperaktivitou, poruchy chování, porucha opozičního vzdoru nebo autismus nepořádek spektra, když impulzivní agresivní výbuchy opakující předčí ty obvykle pozorované u těchto poruch, a je nutné věnovat pozornost nezávislá klinika.

Je velmi důležité, aby se léčba zaměřila na řízení impulsů, nejprve řízené a aby pacient získal autonomii, aby se mohl v těchto situacích řídit sám. V nejzávažnějších případech se často kombinují psychoterapie a medikace.

Porucha chování

Lidé, kteří trpí touto poruchou, opakovaně vykonávají chování, ve kterém neberou v úvahu práva jiných nebo sociálních norem (nebo zavedených úřady)..

Existují čtyři vzorce chování, které lze v rámci této poruchy odlišit:

  • Agresivní chování.
  • Destruktivní chování.
  • Podvod.
  • Překročení pravidel.

Tento typ poruchy je běžný u dysfunkčních rodin nebo u dětí, které strávily dlouhá období měnící pečovatele nebo v centru pro mladistvé..

Diagnostická kritéria podle DSM-5 jsou následující:

  1. Opakovaná a přetrvávající vzorec chování, v nichž jsou respektována žádná základní práva ostatních, pravidla nebo sociální pravidla pro daný věk, což se projevuje přítomností v posledních dvanácti měsících alespoň tři z kritérií patnácti v následujících kategoriích, přičemž nejméně jeden z nich za posledních šest měsíců: \ t

Útoky na lidi a zvířata (kritéria 1–7), zničení majetku (kritéria 8 a 9), podvod nebo krádež (kritéria 10-12) a závažné nedodržování norem (kritéria 13–15):

Agresivita vůči lidem nebo zvířatům

  1. Často obtěžuje, ohrožuje nebo zastrašuje ostatní.
  2. Často začíná bojovat.
  3. Použil zbraň, která může způsobit vážné škody ostatním (např. Třtina, cihla, rozbitá láhev, nůž, zbraň).
  4. Vykonával fyzickou krutost vůči lidem.
  5. Vykonával fyzickou krutost vůči zvířatům.
  6. Odcizil oběť (např. Loupež, krádež kabelky, vydírání, ozbrojené loupeže).
  7. On někoho sexuálně znásilnil.

Zničení majetku

  1. To bylo záměrně zapálené s úmyslem způsobit vážné škody.
  2. Úmyslně jste někoho zničili (ale ne ohněm).

Podvod nebo krádež

  1. Napadl něčí dům, budovu nebo auto.
  2. Často lži, aby získal předměty nebo laskavosti, nebo aby se vyhnul povinnostem (např. "Triky" ostatní).
  3. Odcizil netriviální cennosti, aniž by byl oběť vystaven (např. Krádeže bez násilí nebo invaze, padělání).

Vážné porušení pravidel

  1. On často chodí v noci přes zákaz jeho rodičů, začínat před věkem 13.
  2. Strávili noc mimo domov bez svolení, když žijete se svými rodiči nebo v dětském domově, alespoň dvakrát nebo jednou dlouho chyběli.
  3. Často chybí ve škole, počínaje před 13 lety.
  4. Porucha chování způsobuje klinicky významnou malátnost v sociálních, akademických nebo pracovních oblastech.
  5. Pokud je věk jedince 18 let nebo starší, kritéria pro antisociální poruchu osobnosti nejsou splněna.

Určete, zda:

312,81 (F91.1) Typ iniciace dítěteJedinci vykazují alespoň jeden charakteristický příznak poruchy chování před dosažením věku 10 let.

312,82 (F91,2) Typ začínajícího adolescentaJednotlivci nevykazují žádné charakteristické příznaky poruchy chování dříve, než dosáhnou svých 10. narozenin.

312,89 (F91,9) Nespecifikovaný typ startuKritéria pro poruchu chování jsou splněna, ale není k dispozici dostatek informací k určení, zda se první příznak objevil před 10 lety věku.

Určete, zda:

S omezenými prosociálními emocemiPro přiřazení tohoto specifikátoru musí jedinec prezentovat alespoň dvě z následujících charakteristik trvale po dobu nejméně dvanácti měsíců v různých vztazích a situacích. Tyto charakteristiky odrážejí typický vzor interpersonálních a emocionálních vztahů jedince během tohoto období, ne jen příležitostné epizody v některých situacích. Pro vyhodnocení kritérií specifického specifikátoru je tedy zapotřebí několik zdrojů informací. Kromě komunikace samotného jednotlivce je třeba zvážit, co ostatní, kteří ho znají delší dobu, říkají (např. Rodiče, učitelé, spolupracovníci, rodinní příslušníci, přátelé)..

Nedostatek lítosti nebo vinyNecítí se špatně nebo provinile, když dělá něco špatného (nepočítá výčitky svědomí, které vyjadřuje, jen když je překvapen nebo když je potrestán). Jednotlivec vykazuje obecný nedostatek obav o negativních důsledcích svého jednání. Jednotlivec se například necítí líto, když někoho zranil nebo se obával důsledků přestupků.

Necitlivý, bez empatieNebere v úvahu ani obavy o pocity druhých. Tento jedinec je popisován jako chladný a lhostejný. Osoba se zdá být více znepokojena účinky svých činů na sebe, než na ostatní, i když způsobují značné škody třetím osobám.

Nezajímá se o jeho výkon: Neuvádí obavy z nedostatečného nebo problematického výkonu ve škole, v práci nebo v jiných důležitých činnostech. Jednotlivec nevynakládá úsilí nezbytné k dosažení dobrého výkonu, i když jsou očekávání jasná, a obvykle obviňují ostatní za jejich deficit.

Povrchní nebo nedostatečný vlivNevyjadřuje pocity ani projevuje emoce s ostatními, s výjimkou způsobu, který se jeví jako necitlivý, neupřímný nebo povrchní (např. S ​​akcemi, které odporují vyjádřeným emocím, může "spojit" nebo "odpojit" emoce rychle) nebo když se uchylujete k emocionálním projevům, abyste získali výhody (např. vyjádřete emoce, abyste mohli manipulovat nebo zastrašovat ostatní).

Jak se to děje ve zbytku poruch, pro léčbu je nezbytné, aby se pacient i lidé kolem něj zavázali, že se budou řídit radami profesionála. Pokud problém přetrvává kvůli rodině, může být nezbytné oddělit dítě.

Antisociální porucha osobnosti

Tato porucha spadá do skupiny osobnostních poruch skupiny B v DSM-5, do této skupiny patří nadměrně extrovertní, emocionální, impulzivní a nestabilní jedinci..

Na rozdíl od předchozích je tato porucha diagnostikována pouze u dospělých.

Diagnostická kritéria podle DSM-5 jsou následující:

  1. Obecný vzor opovržení a porušování práv druhých, ke kterým dochází od věku 15 let, jak je indikováno třemi (nebo více) z následujících položek:
  2. Neschopnost přizpůsobit se sociálním normám, pokud jde o právní chování, což svědčí o opakovaném spáchání trestných činů, které jsou důvodem k zadržení
  3. Nepoctivost, indikovaná opakovaným lháním, používajícím alias, podvádějící ostatní pro osobní prospěch nebo potěšení
  4. Impulsivita nebo neschopnost plánovat budoucnost
  5. Podrážděnost a agresivita, indikovaná opakovanými fyzickými boji nebo agresemi
  6. Bezohledné nerešpektování vaší bezpečnosti nebo bezpečnosti ostatních
  7. Trvalá nezodpovědnost, indikovaná neschopností udržet si práci s stálostí nebo převzít ekonomické povinnosti
  8. Nedostatek výčitek svědomí, jak je indikováno lhostejností nebo ospravedlněním za to, že ostatní byli poškozeni, týráni nebo okradeni.
  9. Předmět je starší 18 let.
  10. Existují důkazy o poruchách chování, které začínají před 15. rokem věku.
  11. Antisociální chování se neobjevuje výhradně v průběhu schizofrenie nebo manické epizody.

Je zde velká komorbidita tohoto onemocnění se zneužíváním návykových látek, proto léčba začíná léčbou špatných návyků, které by mohly tento problém zhoršit..

Odkazy

  1. APA. (2014). Diagnostický a statistický manuál duševních poruch DSM-5. Washington: APA.
  2. Cano García, F., García Martínez, J., Rodríguez Franco, L., & Antuña Bellerín, M. (2005). Úvod do psychologie osobnosti aplikovaný na vědu výchovy. Ve věcech F. Cano García, J. García Martínez, L. Rodríguez Franco a M. Antuña Bellerín. Sevilla: MAD-Trillas Eduforma.
  3. Carlson, N. R. (2010). Anger, Aggression a Impulse Control. V N. R. Carlsonovi, Fyziologické chování (str. 372-383). Boston: Pearson.
  4. Catalán Bitrián, J. L. (s.f.). Agresivita. Citováno dne 04.4.2016, z COP: http://www.cop.es/colegiados/A-00512/psico_agresividad.html
  5. Molinuevo Alonso, B. (2014). Dissociální poruchy a DSM-5: změny a nové výzvy. C. Med., Psicosom, 53-57.
  6. Paříž, J. (2015). Antisociální porucha osobnosti V J. Paříži, Stručný průvodce poruchami osobnosti (str. 65-71). APA.