Co je to lineární znalost?

lineární znalosti je poznání, které následuje neustálý vývoj a lineární a postupný nárůst.

Znalosti jsou souborem informací, které jsou uloženy v mysli každého člověka. Tyto informace jsou získávány na základě zkušeností nebo učení, vnímání nebo analýzy souboru dat.

Je to také schopnost člověka pochopit věci skrze rozum. Definice znalostí je velmi složitá, protože vychází ze spontánní a instinktivní skutečnosti. Může být popsán jako kontakt bytí se světem.

Vyznačuje se přítomností subjektu před objektem. Subjekt, když vidí objekt, zachycuje ho a dělá ho vlastní kognitivní operací.

Znalost závisí na povaze objektu a na prostředcích, které se používají k jeho reprodukci. Takže můžete rozlišovat ve dvou velkých skupinách znalostí, smyslové znalosti a racionální znalosti.

Smyslové poznání se nalézá u mužů a zvířat a je zachyceno smysly. Racionální poznání je vlastní lidem a je zachyceno skrze rozum

V myslích znalců existuje směs zkušeností, hodnoty a informací, které slouží k vytváření nových zkušeností a nových informací. Tato řada znalostí je také nezbytná pro provádění akcí.

Znalosti vznikají ve vnímání smysly, dosahují porozumění a končí v rozumu. Abychom měli přístup k poznání, musíme si myslet, musíme si uvědomit, že akt myšlení vždy souvisí s obsahem a že se nevyskytuje ve vakuu.

Charakteristika lineárních znalostí

Lineární poznání je typ poznání, které se rozvíjí v posloupnosti a pořadí eskalace logické podstaty poznání. Její fáze jsou znalosti, zpracování a uvažování.

První etapa, vědění, je základní činností každého jednotlivce. Souvisí s jeho prostředím a je schopen zachytit nebo zpracovat informace o tom, co ho obklopuje.

Znalost je spojena s důkazem víry na základě zkušeností a paměti. Je to protiklad k poznání, protože kromě výše uvedeného vyžaduje znalost poznání, které dává smysl poznání.

Druhá etapa, proces, předpokládá uznání činnosti, kterou pozorujeme a vztahujeme ji ke znalostem, které jsme již získali..

A konečně fáze uvažování. Rozumíme schopnosti, že musíme řešit problémy, vyvodit závěry a vědomě se naučit fakta. Prostřednictvím uvažování zakládáme kauzální a logické souvislosti.

A můžeme rozlišovat dva typy uvažování, argumentační a logické či kauzální. Argumentem argumentace je argumentace argumentace.

Na druhé straně logické nebo kauzální uvažování je logický proces, který znovu potvrzuje platnost rozsudku, který děláme..

Logické nebo lineární myšlení pouze zkoumá směry, ve kterých se předpokládá, že řešení je. Stává se to postupně, proto musíte dodržet pořadí a falešné kroky nelze navázat.

Lineární znalosti jsou založeny na hypotetickém logickém vysvětlení. Hypotetické logické vysvětlení je to, které má předchůdce a následný, bez možnosti cokoli jiného, ​​protože metoda je uzavřena.

Lineární znalost je významná informace nebo učení získané postupem. "Pokud se to stane, pak se to stane b".

To znamená, že znalost je výsledkem uvažování. Normálně pro tento typ myšlení je použita levá hemisféra mozku.

Lineární znalosti jsou nejběžnější formou učení, protože časem hromadí znalosti. Jedná se o formu shromažďování informací, která způsobuje akumulaci získaných informací, ale nesouvisí s nimi.

Poznání věcí se hromadí v různých fázích života. Informace jsou zpracovávány v různých obdobích, a nakonec je odůvodněna známými, jejich provozem nebo každodenními situacemi.

Strukturování znalostí

Lineární znalosti jsou v protikladu ke strukturování znalostí, které jsou složitější. Generuje se pomocí konstrukcí, které transformují kognitivní systém, umožňují nové znalosti a způsoby objednávání dat.

Schopnost struktury vyžaduje pedagogické strategie, které umožňují rozvíjet a budovat koncepci.

Když student zkoumá své reprezentace a postoje k životnímu prostředí, může vytvořit analýzu ze společného hlediska, rozvíjet reflexní a kritické kapacity..

Strukturované znalosti jsou komplikovanější než lineární, protože umožňují interakci s prostředím, které nás obklopuje více volným způsobem.

Za zmínku stojí i jiné typy znalostí, které kontrastují s lineárními znalostmi. Mezi nimi zdůrazňujeme citlivé, koncepční a holistické znalosti.

Citlivé poznání je to, co objekt zachycuje smysly. Díky tomuto druhu poznání můžeme v naší mysli ukládat obrazy věcí.

Konceptuální poznání má co do činění s podstatou objektu a ne s jeho smyslovými vlastnostmi.

Díky citlivým znalostem můžete například mít obrázek stolu. Můžeme však mít univerzální tabulkový koncept, který bude zahrnovat všechny tabulky na světě

Holistické poznání je to, co zachycuje celek. Objekt jsem intuitivně chápal jako zahrnutí do kontextu bez definovaných struktur nebo limitů.

Tyto znalosti jsou-li strukturovány a intuitivní úroveň nemůže být ohraničena, ale je zachycena jako celek. Problém s tímto poznáním je být schopen ho vyjádřit a sdělit ostatním.

Odkazy

1. FULLER, Steve; COLLIER, James H.Filozofie, rétorika a konec poznání. Lawrence Erlbaum Associates, 2004.
2. HABERMAS, Jürgen. Znalosti a lidské zájmy.
3. DAVIDSON, Donalde. Soudržnost teorie pravdy a poznání.
4. HESSEN, Johannes; ROMERO, Francisco.Teorie znalostí. Espasa-Calpe, 1970.
5. GADAMER, Hans-Georg; ARGULLOL, Rafael.Skutečnost krásné. Barcelona: Paidós, 1998.
6. HOROWITZ, Irving Louis.Historie a prvky sociologie poznání. 1974.
7. MATURANA, Humberto R., et al.Strom poznání: biologické základy lidského poznání. Madrid: Debata, 1990.