Philippe Perrenoud Biografie a příspěvky

Philippe Perrenoud je švýcarský sociolog, se širokou popularitou v zemích jako je Brazílie pro svou rozsáhlou práci ve výuce výuky. Ačkoli studoval sociologii a jeho vzdělávání se točí kolem tohoto oboru společenských věd, věnuje se rozvoji teorií a myšlenek o vzdělávání a zlepšování výuky uvnitř i vně učebny..

Jeho revoluční myšlenky se zabývají všemi druhy vzdělávacích otázek: od toho, jak jsou vzdělávací kurikula po celém světě strukturovány a jak lze provádět změny, mohou se rozvíjet pedagogické postupy se studenty a změny platné pro systém politického vzdělávání ke zlepšení celkového výkonu studentů po celém světě..

Jeho jméno se stalo populárním ve vzdělávacích diskuzích v posledním desetiletí pro texty a práce, které napsal od počátku 2000s, což z něj činí jednu z nejvlivnějších pedagogických osob na světě..

Index

• 1 Biografie
• 2 Příspěvky
  • 2.1 Úpravy systému školního cyklu
  • 2.2 Kritika rychlého postupu studentů
  • 2.3 Vyhlášení spolupráce
  • 2.4 Vyhlášení multimédií
• 3 Odkazy

Biografie

Philippe Perrenoud se narodil v roce 1954 ve Švýcarsku. Po ukončení studia na střední škole se věnoval studiu sociologie. Absolvoval doktorát z antropologie a sociologie a poté se věnoval pedagogické činnosti na univerzitě v Ženevě ve Švýcarsku od roku 1984 do roku 2009.

V roce 1994 se věnoval studiu oboru vzdělávání studentů, pedagogiky a vzdělávání. Spolu s Monicou Gather Thurler založila výzkumnou laboratoř v oblasti inovací v oblasti vzdělávání a vzdělávání (LIFE)..

Jeho kritika vzdělávacího systému byla poměrně rozsáhlá. Během své kariéry pedagoga a autora navrhl řadu změn, aby bylo globální vzdělávání spravedlivější.

Perrenoud se domnívá, že realizace, jako je opakování školního roku, jsou špatné, protože každý student má jiný rytmus. Pro Perrenúda je někdy nedostačující roční limit.

V roce 2009 byl jmenován čestným profesorem na univerzitě v Lejíi v Belgii a dnes hraje stále jako příkladný učitel-pedagog..

Příspěvky

Hlavní přínos sociologa je nepochybně to, co učinil v oblasti mezinárodního vzdělávání. Perrenoudovy myšlenky se odrážejí v jednom z jeho nejoblíbenějších textů, nazvaných Deset nových dovedností učit.

Sociolog však také poskytl rozhovory, kde vyjadřuje své názory a příspěvky, které učinil ve vzdělávacím systému na celém světě.

Jedním z nejvýznamnějších přínosů, které sociolog učinil, odložil revoluční myšlenky na lepší vzdělávací systém, je jednoduchost, s níž tyto texty prezentuje. Jeden z důvodů, proč jeho popularita vzrostla po celém světě, reaguje na lehkost, s jakou Perrenoud přistupuje k těmto komplexním otázkám.

Mezi nejvýznamnější příspěvky Philippe Perrenoud patří:

Úpravy systému školního cyklu

Perrenoud pochybuje o účinnosti současného systému ročních školních systémů, v němž cykly trvají rok.

Vysvětlete, že vzdělání má v každém člověku různé rytmy a studenti nemusí mít stejnou kapacitu pro rychlost učení. To způsobuje problémy při hodnocení na konci školního roku.

Problémy, o nichž Perrenoud mluví, se odrážejí v opakování školního roku mladého muže. Konec školního roku nemusí být u všech studentů ukončen.

Sociolog vysvětluje, že mohou existovat roční studijní cykly, stejně jako další, které zabírají až 3 nebo 4. Pro Perrenoud je definice školního roku nejednoznačná..

Pokud jsou školní roky skutečně cykly tak, jak jsou definovány, nedává to smysl, že se opakování opakuje, protože se předpokládá, že je to přesně to, čeho bychom se měli vyhnout.

Kritika k rychlému postupu studentů

Sociolog široce hovořil o problémech existujících v současném systému s rodiči, kteří se snaží urychlit proces učení svých dětí. V současné době existuje mnoho zástupců dětí, které nutí každého studenta k rychlému pokroku ve škole a Perrenoud kritizuje, že taková praxe je tak populární.

Podle sociologa by každý mladý člověk měl být schopen přizpůsobit se své školní fázi podle své kognitivní schopnosti. Zrychlením procesu učení každého mladého člověka je nejen nucen se nasytit znalostmi, které by měl zpracovávat klidněji, ale děti také přestanou vytvářet nezbytná přátelství s mladými lidmi svého věku..

Pokud dítě ve škole postupuje velmi rychle, zanechává mladým lidem svého věku a brání mu v utváření sociálních vazeb nezbytných pro správný rozvoj jeho kognitivních schopností..

Školy by se měly zaměřit na pomoc všem studentům v pokroku, bez ohledu na jejich schopnost učit se. Řídit veškeré úsilí k studentům s větší kapacitou pro učení je dnes běžnou chybou.

Perrenoud navrhuje mluvit s učiteli a rodiči mladých lidí s rychlým pokrokem, aby pochopili, že není správné donutit dítě, aby ve věku 16 let chodilo na univerzitu..

Vyhlášení spolupráce

Perrenoud přispěl svými vlastními znalostmi o potřebě spolupráce v raných fázích vzdělávání a také se opíral o myšlenky pedagogických myslitelů, jako je Célestin Freinet..

Původně, Freinet byl jeden z hlavních přispěvatelů k týmové práci uvnitř tříd. Jeho příspěvky, jako je například zavedení týmové práce k nápravě práce v rámci celé skupiny, sloužily jako inspirace pro Perrenoud.

Ve své knize Deset nových dovedností učit, Perrenoud vysvětluje, jak se s těmito pracemi vypořádat a jak je implementovat do školních tříd, zdůrazňovat vývoj projektů a prezentací témat zájmu jako týmu..

Rovněž vysvětluje směr jednání a způsob vytváření pracovních skupin mezi studenty, jakož i konfrontaci problémů v komplexních situacích a osobních problémech, mimo jiné.

Multimediální vyhlášení

Perrenoud byl jedním z hlavních představitelů využití technologie ve vzdělávání. Jejich příspěvky ve skutečnosti zahrnují návrh na využití multimediálních programů a interaktivní technologie, aby se zájem studentů o jejich třídy.

Vysvětluje také význam podpory kompetencí založených na technologické kultuře a vysvětluje, jak mohou být rozvíjeny.

Odkazy

1. Deset nových kompetencí učit, Philippe Perrenoud, 2000. Převzato z uv.mx
2. Philippe Perrenoud (sociolog), (n.d.), 2. září 2017. Převzato z Wikipedia.org ve francouzštině.
3. Sestavte soutěže ze školy, Ricardo Normando Ferreira de Paula (n.d.). Převzato z infoescola.com
4. Biografie Philippe Perrenoud, (n.d.), 14. května 2012. Převzato z projectoeducacional2012.com
5. Rozhovor Philippe Perrenoud s Editorial Artmed z Brazílie, (n.d.). Převzato z projectoeducacional2012.com