Podíl:
Johann Heinrich Pestalozzi Biografie, metodika a nejvýznamnější příspěvky
Johann Heinrich Pestalozzi (lépe známý jak Enrique Pestalozzi) byl proslulý pedagog, pedagog a švýcarský reformátor během pozdní osmnáctý a brzy devatenácté století. Uznává ho přesvědčení, že mnohé z hlavních problémů společnosti musely být vyřešeny prací v základním vzdělávání.
Z jejich pohledu musí být učitelé připraveni rozvíjet své studenty nad rámec specifických znalostí. Kromě toho by se měli zaměřit na komplexní vzdělávání, které překračuje všechny možné aspekty života jejich studentů.
To je konceptualizováno v definici „morálního člověka“, který dělá dobro a miluje, který je založen na víře a ponechává stranou sobectví. Pestalozzi byl zakladatelem mnoha vzdělávacích institucí v Německu a Švýcarsku, prakticky vymýtil negramotnost regionu během osmnáctého století..
Zaměřil svou práci na populární vzdělávání a je rozpoznán jeho mottem: "Učení hlavou, rukou a srdcem." Konkrétně shrnuje jeho práci reformátora tradiční pedagogiky.
Index
- 1 Biografie
- 1.1 Sociální motivace
- 1.2 Vězení a změna obchodu
- 1.3 Zpátky ve vzdělávání
- 2 Metodologie Pestalozzi
- 2.1 Studium formulářů
- 2.2 Studium čísel
- 2.3 Studium názvu
- 3 Příspěvky k pedagogice
- 3.1 Souvislost s kulturou
- 3.2 Koncepce kooperativního školení
- 3.3 Globální vliv
- 4 Odkazy
Biografie
Pestalozzi se narodil v Curychu, Švýcarsko, 23. ledna 1796 v rodině vyhnanství pro jeho náboženské přesvědčení (protestantské víry). Jeho otec, profesor, zemřel, když měl Johann šest let.
Pestalozzi vyvinul zvláštní zájem o chudobu rolnických zemí přes některé cesty, které on dělal s jeho duchovním dědečkem. Zanedlouho byl postižen především negramotností, nevědomostí a utrpením dětí, které byly od útlého věku zaměstnány na pracovních místech.
Sociální motivace
Nebyl ani dítě, které se na jeho školu obrátilo. Byl považován za neposlušný a nemohl se přizpůsobit vzdělávacím institucím.
Navzdory tomu, že byl Jean-Jacques Rousseau vzděláván pro duchovní, řídil jeho touhu pracovat v širší sféře činnosti s cílem podporovat blahobyt lidí. Od té doby se věnoval studiu práva a politické spravedlnosti.
Uvěznění a změna obchodu
Po podnětu několika výpovědí proti státu byl na tři dny uvězněn a profesionálně izolován. To způsobilo předčasný odchod do důchodu jeho povolání a jeho přeměnu na zemědělství.
Již několik let podporoval výrobu několika farem a dokonce se pustil do vlny, která se točila spolu s manželkou Annou Schulthess, se kterou měl jednoho syna jménem Jean-Jacques Pestalozzi..
Poté, co selhal a zbídačil jako farmář, začal proces přeměny farmy na průmyslovou školu. Měl perspektivu výuky osiřelých dětí, které se normálně ocitly v zaměstnání s fyzickou náročností a špatnou stravou. V roce 1779 musel školu pro nedostatek ekonomických zdrojů zavřít.
Zpátky ve vzdělávání
Během posledních desetiletí 18. století produkoval velké množství spisů. Popsal život na venkově a kritizoval metody institucionální výchovy. Tyto texty v té době neměly velký souhlas, ale v roce 1789 najala švýcarská vláda Pestalozziho jako ředitele nového sirotčince..
Zde začíná nejplodnější etapa kariéry pedagoga, spisovatele a zakladatele vzdělávacích institucí Enrique Pestalozzi.
V následujících letech měla škola pozoruhodný úspěch a přitahovala zájem celého vzdělávacího spektra regionu. Jeho publikace počátkem devatenáctého století dostaly velkou pozornost a on byl brzy pozván ke spolupráci v různých vzdělávacích publikacích.
Metodologie Pestalozzi
Metoda, která nejlépe definuje Pestalozziho pedagogiku, je konceptualizována jako globální intuice. Jde o zahrnutí životního procesu studenta a jeho vedení k učení obsahu uvnitř i vně školy. Je definována jako logická metoda, analytická a systematická.
Studium forem
Pro studium formy trval na tom, aby výuka rozlišovala fyzikální vlastnosti objektů (rozměry a proporce) prostřednictvím pozorování, měření, kreslení a psaní..
Je založen na jednoduchém vysvětlení objektů, které obohacují paměť a internalizují jejich vnímání. Dále tvrdil, že skrze kresbu lze vnímat vlastnosti objektu a rozvíjet i dovednosti pro psaní.
Studium čísel
V tomto případě Pestalozzi považoval vyučování za jednotku, oddělující celek prostřednictvím vztahů s ostatními prvky. Například použil tabletu s písmeny pro děti, které se hromadily ve skupinách. Tímto cvičením byly současně rozpoznány čísla a písmena.
Studium názvu
Pro studium jména se Pestalozzi pokusil seznámit je brzy s identitou předmětů, aby brzy rozpoznal jejich formy a způsoby, jak je vyjádřit..
Příspěvky k pedagogice
Spojení s kulturou
Práce Pestalozzi formovala revoluci v pedagogice devatenáctého století. Prostřednictvím studií o dětské práci v rolnickém regionu a jeho dopadech na socializaci se vzdělávání času začíná vztahovat k kultuře a přírodě..
Koncept kooperativní školení
Myšlenka integrálního vzdělávání se spoluprací mezi studenty začala být díky své práci začleňována do institucionálního vzdělávání. Vzniká myšlenka, že se studenti také učí od svých spolužáků.
Globální vliv
Práce Pestalozziho poprvé ovlivnila evropský kontinent a časem musel celý Západ přizpůsobit svou pedagogiku novým myšlenkám pedagoga. Dokonce i v Latinské Americe najdete některé školy založené na počest Juan Enrique Pestalozzi.
Další důležité příspěvky Pestalozzi jsou následující:
- Praxe hry a zkušenosti ve výchovných procesech.
- Důraz na řemesla a kreslení.
- Vývoj jazyka prostřednictvím jednoduchých konverzací.
- Význam afektivity.
- Cvičení tělesnosti a zpěvu.
- Význam vzniku institucí zaměřených na děti se základními potřebami.
- Spontánnost a rozvinutí.
- Význam socializace v prvních rodinných případech.
Odkazy
- Atkin, N., Biddiss, M., & Tallett, F. (2011). Wiley-Blackwell slovník moderních evropských dějin od roku 1789. John Wiley & Sons.
- Jordan, A. (n.d.). study.com. Získáno 16. února 2018, ze studie study.com
- Perspektivy. (2018, 14. února). Encyclopædia Britannica. Získaný 16. února 2018, od Encyclopædia Britannica
- Soëtard, M. (1994). Johann Heinrich Pestalozzi. Perspektivy, 1-2.
- von Raumer, K. v. (1855). Život a systém Pestalozzi. Longman, Brown, Green & Longmans.