Podíl:
Příčiny, důsledky a charakteristiky školního výpadku
předčasného ukončení školní docházky je to fenomén, ve kterém student přestane navštěvovat učebny a zůstane mimo vzdělávací systém, aniž by obdržel školní diplom. Tento jev je obvykle pozorován v Latinské Americe vzhledem k tomu, že se jedná o region s vysokou mírou předčasného ukončení školní docházky.
Podle Dětského fondu OSN (UNICEF) mají předčasně ukončené školní docházky některé hlavní příčiny: podvyživené děti nebo ty, kteří potřebují jít do práce díky špatnému životnímu prostředí, sociálnímu vyloučení nebo školám se sníženou kapacitou.
Školní desertace se projevuje zejména v zaostalých a rozvojových zemích, kde je tento jev pozorován mezi posledními ročníky základní a střední školy. V průmyslově vyspělých zemích dochází k opuštění v terciárním nebo vysokoškolském studiu.
Odhaduje se, že téměř 50 milionů mladých lidí v Latinské Americe nebylo schopno dokončit studium.
Index
- 1 Typy
- 1.1 Podle délky trvání (dočasné nebo konečné)
- 1.2 Podle rozsahu působnosti
- 1.3 Podle momentu, kdy k němu dojde
- 2 Příčiny
- 2.1 Intra škola
- 2.2 Extra studenti
- 2.3 Další příčiny
- 3 Důsledky
- 4 Značky předčasného ukončování školní docházky
- 5 Předčasné ukončení školní docházky v Mexiku
- 6 Preventivní programy v Latinské Americe s cílem zabránit předčasnému odchodu ze školy
- 6.1 Podmíněné peněžní převody
- 6.2 Zrychlení učení
- 6.3 Nevzdávám se
- 6.4 Zaregistrovat se
- 6.5 Inkluzivní školy
- 6.6 Další iniciativy
- 7 Odkazy
Typy
Vyřazení ze školy lze klasifikovat takto:
Podle doby trvání (dočasné nebo konečné)
Jsou studenti, kteří se po určité době vrátí do učebny, zatímco jiní opustí systém natrvalo.
Podle rozsahu působnosti
V některých případech nedochází k dezerci jako celku kvůli převodu studenta do jiné vzdělávací instituce. Tento jev však musí tyto instituce studovat.
Podle momentu, kdy k němu dojde
To závisí na trajektorii, kterou student dosáhl, a na úrovni vzdělání, která dosáhla: předškolní, primární, sekundární, střední nebo univerzitní..
Příčiny
Desertion najde různé příčiny, které tento jev vysvětlují. Dvě hlavní příčiny jsou uvnitř školy a mimoškolní.
Intra škola
Mají co do činění s příčinami nebo vnitřními faktory studenta. Mezi ně patří:
- Problémy s chováním.
- Problémy s učením.
- Emoční poruchy.
- Nedostatek motivace a / nebo zájmu.
- Aktivní společenský život po školní činnosti.
- Malá identifikace se školou.
- Nízký výkon.
- Opakování Tento konkrétní faktor se postupem času zvyšuje. Nárůst počtu je zintenzívněn, zejména ve středních školách. Možná to souvisí s nedostatkem adaptace přechodu ze základní školy na střední.
Děti mimo školu
V této kategorii vnější příčiny sbíhají, od socioekonomické až po známé.
- Vložení práce Vzhledem k ekonomickým problémům rodinného jádra vidí student potřebu pracovat, a tudíž i opustit školu.
- Těhotenství.
- Rodiče mají nízká očekávání ohledně akademického vzdělávání.
- Rodiče, kteří nedostali vzdělání.
- Nedostatek stálého pobytu.
- Nedostatek příjmů v domácnosti.
- Školy se nacházejí na velké vzdálenosti. Vzhledem k tomu musí děti cestovat několik kilometrů, dokud nedosáhnou svého cíle. To ovlivňuje pravidelnou účast ve třídách.
- Opuštění jiných příbuzných.
- Malý rozhovor o škole.
Jiné příčiny
- Učitelé V prvním aspektu špatné pracovní podmínky, ve kterých se učitelé ocitají, mají dopad na předčasné ukončení školní docházky. To také ovlivňuje vzácné školení a přípravu stejné.
- Nízká alokace do školního rozpočtu, která ovlivňuje dostatečnost školních materiálů a podmínek škol a veřejných institucí.
- Gangu.
- Šikana nebo šikanování.
- Rodové stereotypy.
- Problémy z hlediska věku, kultury nebo socioekonomické a etnické úrovně.
Důsledky
- Předčasné ukončování školní docházky bude mít velký dopad na lidský kapitál, neboť negativně ovlivňuje sociální, ekonomické a politické procesy z hlediska projekce vývoje země..
- Vyvolávají vysoké sociální a soukromé náklady, protože vedou k náboru méně kvalifikovaných pracovních sil.
- Pro stát je to také nákladné, protože stát je povinen provádět a financovat sociální programy.
- Osoby mimo vzdělávací systém jsou součástí nezaměstnaných a sociálně vyloučených skupin. Kromě toho mohou být tito lidé součástí zločineckých a násilných skupin.
- Zvýšení sociálních nerovností, které způsobují nedostatečnou integraci mezi jednotlivci.
- Nedostatek vzdělání brání mužům a ženám, aby byli schopni uniknout z chudoby, protože nemají duševní ani fyzické schopnosti usilující o stabilní a dobře placené zaměstnání..
- Snížení vývoje ekonomik.
Známky předčasného ukončení školní docházky
I když jsou příčiny a následky jasné, předpokládá se, že je možné zvládnout školní deserci v okamžiku, kdy jsou detekovány znaky, které by mohly tento jev vyvolat..
Důvodem je především skutečnost, že předčasné ukončování školní docházky je považováno za kumulativní proces tří klíčových znaků:
- Nepřítomnost.
- Odchylné chování.
- Výkon.
S ohledem na tyto prvky bude pro učitele, rodiče a zástupce snazší včas zasáhnout.
Školní výpadek v Mexiku
Hospodářská komise pro Latinskou Ameriku a Karibik (ECLAC) v roce 2002 uvedla, že Mexiko patří mezi země s nejvyšší mírou předčasného ukončování školní docházky, i když v posledních letech se toto číslo výrazně snížilo..
Některé z charakteristik, které se projevují, jsou následující:
- Úroveň s nejvyšším školou školy je vyšší střední škola. Čísla jsou ve skutečnosti rozdělena takto: primární hodnoty 0,5%, sekundární má 4,2%, vyšší střední má 12,1% a vyšší vzdělání 6,8%.
- Hlavními faktory předčasného ukončení školní docházky v zemi jsou časné těhotenství, neúspěch a přidělení nechtěného posunu ke studiu. Další příčina úzce souvisí s nedostatkem motivace as předpokladem, že studie nejsou příliš užitečné.
- Dalším relevantním faktorem je nárůst zápisu nepovinného vzdělávání, což ovlivňuje neschopnost platit za zápis a získání školních materiálů..
- Nedostatek přípravy učitelů v domorodých jazycích také znamená nedostatek gramotnosti pro tyto komunity.
- Venkovské oblasti jsou ty s nejvyšší mírou předčasného ukončování školní docházky.
- Předpokládá se, že Mexiko je jednou ze zemí, které investují do vzdělávání nejméně prostředků státního rozpočtu.
- Státy s nejvyšší školní docházkou jsou Sonora a Federální okres. Státy s větší dezercí jsou Michoacán a Chiapas.
- Vzhledem k tomu, že k dezerci dochází převážně na vyšší střední úrovni, se předpokládá, že je nutné zavést atraktivnější a rozmanitější vzdělávací nabídky..
- Mezi muži a ženami neexistuje kultura rovných příležitostí. Proto je to ta druhá, která představuje nejvyšší míru výpadku.
Programy prevence v Latinské Americe s cílem zabránit předčasnému ukončování školní docházky
V Latinské Americe a Mexiku existuje celá řada institucí, které usilují o zpomalení propadu předčasného ukončování školní docházky v regionu s cílem zajistit pluralitu ve vzdělávání a pracovat na vzdělávání osob, které jsou v budoucnu důležitou ekonomickou silou. pro jejich země.
Některé z hlavních programů, které byly zahájeny, jsou následující:
Podmíněné peněžní převody
Jedná se o programy, které začaly v Brazílii a Mexiku v 90. letech a měly velký vliv na zbytek regionu.
Touto iniciativou je žádáno, aby děti méně bohatých rodin mohly pravidelně zapisovat a navštěvovat hodiny. Konečným cílem je udržet je v rámci vzdělávacího systému.
Zrychlení učení
Tento program byl poprvé vyvinut v Brazílii, i když se rozšířil přes Mexiko, Kolumbii, Argentinu a Salvador.
Zrychlení výuky je určeno dětem a dospívajícím, kteří prošli věkem odpovídajícím kurzu, ve kterém mají být spokojeni. Záměrem je mít k těmto materiálům přístup prostřednictvím zrychleného procesu. Tímto způsobem dosáhnou úrovně, na které by podle věku měli studovat.
Neodcházím
Je to iniciativa, která se narodila v Mexiku a na které se podílejí jak federální, tak státní instituce. Zahrnuje také vzdělávací instituce, rodiče, učitele, studenty a všechny členy společnosti, kteří se chtějí zúčastnit.
Cílem programu je snížit dezerci na vyšší sekundární úrovni. K tomuto účelu využívají workshopy, manuály, prezentace a plány na pomoc účastníkům.
Podepisuji se
Jedná se o návrh z Kostariky, který se snaží řešit známky rizika předčasného ukončování školní docházky (absence, deviantní chování a výkonnost), a to prostřednictvím činností od makro akcí až po mikro akce, podle potřeb a požadavků studentů..
Inkluzivní školy
Jeden z faktorů předčasného ukončování školní docházky souvisí s nedostatkem příležitostí mezi pohlavími. Inkluzivní školy se snaží zajistit, aby studenti i studenti mohli být součástí vzdělávacího programu, který zajišťuje kvalitní vzdělávání.
Další iniciativy
Existují také flexibilní vzdělávací programy, které zahrnují modely a nekonvenční školní procesy, jejichž cílem je zvýšit přístupové příležitosti na všech úrovních vzdělávání.
Vyznačují se dvě iniciativy: školy odpuštění a usmíření a projekt Icaro (projektové pobídky podmíněné přístupem a včasným uchováváním).
Odkazy
- Příčiny odchodu ze školy nebo odchodu ze školy. (2013). V Učitelé pozorovat a stanovisko. Citováno: 21. února 2018. V Učitelé pozorovat a stanovisko maestrasobservanyopinan.blogspot.pe.
- Definice předčasného ukončení školní docházky. (2008). V Definition.de. Citováno: 21. února 2018. V Definici.de definice.de.
- Školní dezerce (s.f) Ve Wikipedii. Zdroj: 21. února 2018. Na Wikipedii na adrese es.wikipedia.org.
- Školní deserce: vývoj, příčiny a vztah k absolvování základního vzdělání. (s.f) Na ministerstvu školství Peru. Citováno: 21. února 2018. Na Ministerstvu školství Peru escale.minedu.gob.pe.
- Moreno, Teresa. (2017). Předčasné ukončení školní docházky, nepružné: ŠVP. V Univesalu. Citováno: 21. února 2018. V El Universal eluniversal.com.mx.
- Předčasný odchod ze školy (s.f) V ministerstvu národního školství Kolumbie. Citováno: 21. února 2018. V ministerstvu národního vzdělávání Kolumbie, mineducacion.gov.co.
- Ruíz Ramírez, Rosalva, García Cué, José Luis, Pérez Olvera, María Antonia. (2014). Příčiny a důsledky předčasného ukončování školní docházky v bachilleraru: Věc Universidad Autónoma de Sinaloa. V Radalyci. Zdroj: 21. února 2018. V Radalyc od redalyc.org.