6 hlavních typů vědeckého pozorování



Je jich několik druhy vědeckého pozorování které se liší podle formy přístupu k předmětu studia, počtu zúčastněných výzkumných pracovníků, struktury výzkumu nebo způsobu shromažďování informací..

Ve všech případech bude vědecké pozorování vždy charakterizováno plánováním a metodikou. Je to první fáze veškerého výzkumu.

Vědecké poznání charakterizuje pozorování. Všechny vědecké obory uznávají využití pozorování jako základního nástroje pro sběr dat a informací.

6 nejdůležitějších typů vědeckého pozorování

1 - Jednoduché nebo nestrukturované

Jednoduché vědecké pozorování je takové, ve kterém výzkumník jednoduše popisuje data, která dostane z vlastního dotazu.

Je otevřená, ale také plánovaná a metodická a má v úmyslu získat informace o konkrétní události prostřednictvím pozorování jejího přirozeného kontextu.

Jednoduché pozorování se provádí prostřednictvím smyslů výzkumného pracovníka. To je do značné míry považováno za nevýhodu, protože vnímání pozorovatele hraje ve studii klíčovou roli a je možné, že výsledky jsou zkreslené..

Kromě toho mají lidské smysly limity, které mohou zabránit pokrytí všech hran a přístupů daného problému..

Vzhledem k těmto omezením by nestrukturované vědecké pozorování mělo mít v některých případech metodický základ, včetně kontrolních skupin, aby byla zajištěna přesnost získaných údajů..

Jednoduché pozorování je obvykle základem průzkumného šetření.

Příklad

Vyšetřovací šetření, která se snaží identifikovat vzorce chování spotřebitele výrobku nebo návyky potenciálních zákazníků konkrétní značky oděvů, může být ideální pro uplatnění jednoduchého pozorování.

2- Systematické nebo strukturované

Systematické vědecké pozorování je založeno na specifičtější struktuře než jednoduché pozorování.

V tomto případě jsme již jasně určili, jaké konkrétní aspekty budou pozorovány a které budou dokonce kategorizovány.

Tento typ pozorování upřednostňuje shromažďování údajů týkajících se některých fenoménů, které již byly identifikovány a operacionalizovány.

Ve strukturovaných vědeckých pozorovacích systémech se často využívají k evidenci údajů získaných z výzkumu.

Příklad

Studie, jejichž cílem je zjistit frekvenci užívání konkrétního produktu nebo počet mladých lidí určitého věku, kteří poslouchají určitý hudební žánr, lze přistupovat prostřednictvím systematického vědeckého pozorování.

3- Participativní nebo interní

V případě participativního vědeckého pozorování je pozorovatel zcela zapojen do jejich předmětu studia.

Prostřednictvím tohoto typu pozorování je možné získat hluboké informace o tom, co se zkoumá.

Výzkumný pracovník má možnost dotazovat se více na charakteristiky předmětu studia, jeho motivace, způsoby jednání a další data, která mohou být známa pouze z intimního přístupu. Tento typ pozorování umožňuje zachytit jak objektivní, tak subjektivní prvky.

Je-li výzkumný pracovník součástí zkoumaného prvku, je považován za přirozené participativní pozorování.

Na druhou stranu, je-li výzkumný pracovník cizím subjektem k předmětu studia, jedná se o umělé participativní pozorování.

Účastnické pozorování je otevřené, když předmět studia ví, že bude pozorován z okolí.

Naopak, je považován za uzavřený nebo skrytý, když je předmět studia zcela nevědomý, že bude pozorován.

Příklad

Studie o některých domorodých kmenech. Pro pochopení a pochopení jejich způsobu jednání, jejich motivací a návyků je pro vědce ideální, aby se zúčastnil pozorování..

4- Neúčastnická nebo externí

Nezúčastněné pozorování se týká pozorování, v němž se výzkumný pracovník zdržuje mimo předmět studia.

K tomuto pozorování může dojít přímo prostřednictvím nástrojů pro shromažďování údajů, jako jsou průzkumy nebo rozhovory.

Může k němu také dojít nepřímo, bez jakéhokoliv kontaktu s předmětem studia, ale na základě jiného výzkumu, archivních informací, jako jsou tiskové články, akademické studie, statistická data, mimo jiné zdroje..

Příklad

Chce-li výzkumný pracovník znát rekreační aktivity, které jsou předmětem zájmu určité skupiny lidí, může využít zdroje průzkumu a shromáždit informace, které mu předmět studia poskytuje. Tímto způsobem by vykonával neúčastní pozorování.

5- Individuální

V individuálním vědeckém pozorování se podílí jeden badatel, který má za úkol pozorně sledovat předmět studia, zaznamenávat data shromážděná z tohoto pozorování a provádět následnou analýzu vědeckého výzkumu..

Individuální pozorování lze aplikovat v jiných typech výzkumu. Jedinou podmínkou je, že výzkumník je jednotlivec.

To může přinést výhodu zefektivnění analytických procesů a zavedení některých postupů do praxe.

Naopak, účast jedné osoby by mohla podpořit subjektivitu, protože neexistují žádní další výzkumníci, kteří by vedli debatu o problému, který má být zkoumán..

Obvykle se tento typ pozorování aplikuje, když je předmět studia zvládnutelný jednou osobou. Je-li velmi široká, je nutná účast více pozorovatelů.

Příklad

Šetření, které se snaží identifikovat důvod, proč se kočky rádi dostávají do krabic, může dokonale provést jediná osoba prostřednictvím individuálního vědeckého pozorování kontrolní skupiny..

6- Skupina

Ve skupinovém vědeckém pozorování bylo zapojeno několik výzkumníků, kteří pozorují různé fáze nebo okraje předmětu studie a následně sdílejí získané výsledky, které se vzájemně doplňují.

Dalším způsobem, jak dát pozorování skupiny do praxe, je umožnit všem pozorovatelům analyzovat stejný prvek předmětu studia.

Po tomto průzkumu debatují výzkumníci, aby zjistili, jaká data byla nalezena, a tak se vyhnuli subjektivitě.

Tento typ pozorování je vhodný, když je předmět, který má být studován, velmi široký.

Příklad

Pokud chcete studovat přední spisovatele reprezentující romantiku, můžete vyšetřit několik lidí. Každý může být zodpovědný za konkrétního autora nebo téma.

Nebo mohou všechny analyzovat díla a poté sdílet získané informace a odpovídající interpretace.

Odkazy

  1. "Techniky sociálního výzkumu pro sociální práci" na univerzitě v Alicante. Získáno dne 4. září 2017 z University of Alicante: personal.ua.es
  2. Del Prado, J. "Pozorování jako technika pro psychosociální hodnocení" (18. června 2014) na IMF Business School. Citováno dne 4. září 2017 z IMF Business School: imf-formacion.com
  3. "Metoda pozorování" na univerzitě v Jaén. Citováno dne 4. září 2017 z University of Jaén: ujaen.es
  4. Benguría, S., Martín, B., Valdés, M., Pastellides, P. a Gómez, L. "Pozorování" (14. prosince 2010) na Autonomní univerzitě v Madridu. Získáno dne 4. září 2017 z Universidad Autónoma de Madrid: uam.es
  5. Francis, D. "Typy pozorování ve vědecké metodě" v eHow ve španělštině. Citováno dne 4. září 2017 z eHow ve španělštině: ehowenespanol.com
  6. Custodio, Á. Metody a techniky vědeckého výzkumu (5. srpna 2008) v Gestiópolis. Citováno dne 4. září 2017 z Gestiópolis: gestiopolis.com
  7. McLeod, S. “Metody pozorování” (2015) v Simply Psichology. Citováno dne 4. září 2017 od společnosti Simply Psichology: simplypsychology.org
  8. Daston, L., Munz, T., Sturm, T. a Wilder, K. "Historie vědeckého pozorování" v Institutu Maxa Plancka pro dějiny vědy. Získáno dne 4. září 2017 z Max Planck Institute for History of Science: mpiwg-berlin.mpg.de
  9. Honrubia, M. a Miguel, M. "Aplikované psychosociální vědy" (2005) v Knihách Google. Citováno dne 4. září 2017 z Knih Google: books.google.com
  10. "Technika sociálního výzkumu" na univerzitě v Palermu. Citováno dne 4. září 2017 z University of Palermo: palermo.edu
  11. Fabbri, M. "Výzkumné techniky: pozorování" na Národní univerzitě v Rosariu. Získáno dne 4. září 2017 z National University of Rosario: fhumyar.unr.edu.ar.