Význam ICT komunikace ve společnosti

Význam komunikace měřené ICT ​​v dnešní společnosti je obrovský, protože ovlivňuje odvětví jako vzdělávání nebo vztahy.

Informační a komunikační technologie (ICT) jsou takové nástroje, které jsou nezbytné pro zpracování informací, zejména používání počítačů, komunikačních zařízení a softwarových aplikací pro převod, ukládání, ochranu, zpracování, přenos a získávání informací z jakéhokoli a kdykoli.

Transcendence ICT nemůže být omezena díky dynamické povaze konceptů, metod a aplikací, které pokrývá a které zůstávají v neustálém vývoji. IKT zasahují téměř do všech aspektů každodenního života a staly se jednou z nejdůležitějších priorit ve formálním i neformálním vzdělávání.

Její rozsah není omezen na vzdělávání, protože IKT se staly klíčovými faktory v kultuře, ekonomice a politice s hlubokými dopady na světovou populaci, a to iv odlehlých a špatně rozvinutých oblastech, které technologii přímo nevyužívají..

Hlavním cílem IKT je posílení postavení a nezávislost jednotlivců na zlepšení společnosti. Technologická revoluce hluboce změnila mnoho aspektů každodenního života, usnadnila komunikaci, socializaci a rozvoj vztahů na dálku.

Je však nutné zamyslet se nad tím, jak mohou být tyto technologie, chování a hodnoty jednotlivců, organizací a společností ovlivňovány, manipulovány a řízeny těmito technologiemi..

Jaký význam má komunikace měřená ICT v dnešní společnosti?

Nové formy socializace

Při zkoumání nových generací a IKT nelze přehlédnout skutečnost, že současní mladí lidé současně žijí ve více světech. Mnoho mladých lidí si ve svých ložnicích rozvíjí svou identitu, chatuje na svých osobních počítačích.

Mladí lidé dnes čelí globální mediální kultuře, která představuje sjednocující sílu, typ kulturní pedagogiky, která je učí konzumovat a jednat „co si myslet, cítit, věřit, strach a touhu“ (Kellner, 1995).

Kultura ovlivněná IKT vytváří prostředí, ve kterém jsou tradiční způsoby socializace pozměněny a přinejmenším do určité míry nahrazeny novými. V dnešním světě jsou IKT potenciálně silnější socializační silou než domov nebo škola.

Jak poukazuje Jennifer Light, "technologie není neutrálním nástrojem s univerzálními účinky, ale spíše prostředkem s důsledky, které jsou výrazně ovlivňovány historickým, sociálním a kulturním kontextem jeho využití".

Zdravotní péče

Pro zdravotnictví představuje elektronické ukládání dat a rychlý přístup k informacím významná zlepšení diagnostických časů a zamezuje zbytečnému testování.

Zdravotnické systémy se pomocí IKT snaží pokročit v preventivním lékařství a vzdělávání pacientů, což přináší značné ekonomické úspory a přínosy pro zdraví.

IKT a inteligentní životní prostředí mohou také hrát stále důležitější úlohu v péči o seniory v domácnosti, pomáhat starším lidem vyrovnat se s každodenními činnostmi, zvýšit jejich nezávislost..

Když starší lidé mohou přežít doma více nezávisle, zůstávají aktivnější. Tímto způsobem je zpoždění zeslabení paměti. V dlouhodobém horizontu tak lze snížit potřebu drahé institucionální péče a zlepšit kvalitu života.

Vzdělávání a učení

ICT pro vzdělávání se týká rozvoje informačních technologií a komunikací speciálně pro účely výuky / učení.

Přijetí a využívání IKT ve vzdělávání má pozitivní dopad na výuku, učení a výzkum. ICT mohou ovlivnit vzdělávání a umožnit větší přístup k němu, neboť:

1. Zvýšit flexibilitu přístupu studentů ke vzdělání bez ohledu na časové a geografické překážky.
2. Vliv, jak se studenti učí a jak se učí.
3. Poskytují prostředí a správnou motivaci pro proces učení a nabízejí nové možnosti pro studenty a učitele.

Tyto možnosti mohou mít dopad na výkon a výkon studentů. Stejně tak větší dostupnost osvědčených postupů a nejlepší didaktický materiál ve vzdělávání, který lze sdílet prostřednictvím IKT, podpořit lepší výuku a zlepšit akademickou výkonnost studentů..

Pracovní prostředí

ICT umožňují spolupráci, ve které jsou vazby podniků a jejich prostředí, které se zřídka, fyzicky shromažďují.

Tyto technologie využívají globální a vždy aktivní komunikační infrastruktury, které umožňují bezprostřední interakci mezi jednotlivci, skupinami a organizacemi, zlepšují výměnu informací a koordinaci činností..

Některé z dalších výhod IKT v rámci organizací jsou uvedeny níže:

1. Na manažerské úrovni umožňuje dohlížet na úkoly prováděné pracovním týmem při používání monitorovacích systémů.
2. Větší flexibilita pro některé pracovníky, kteří jsou schopni vykonávat většinu svých činností z pohodlí svého domova as flexibilnějšími hodinami.
3. Zvýšit dosah na trhu nad rámec tradičních hranic prostřednictvím elektronického obchodu.

ICT jsou doplňující k jiným výrobním faktorům, zejména znalostem, inovacím a dovednostem pracovníků. Tuto technologii mohou kvalifikovaní pracovníci využívat efektivněji než nekvalifikovaní pracovníci. Kromě toho se kvalifikovaní pracovníci s lepšími technologiemi stávají efektivnějšími.

Společnost a soukromý život

Více otázek také obklopuje svobodu projevu a regulace obsahu prostřednictvím ICT.

Vytváření mechanismů pro kontrolu obsahu otevírá debatu, aby bylo možné nalézt rozumné řešení, protože stejná technologie, která zajišťuje filtrování materiálů, protože jsou považovány za nevhodné, lze použít k filtrování skutečného a zajímavého obsahu. V tomto smyslu se zdá, že cenzura není možností.

IKT také vyvolávají řadu otázek týkajících se ochrany duševního vlastnictví a vytváření nových nástrojů a předpisů pro řešení tohoto problému.

Pozoruhodná síla IKT vyvolala značné obavy o soukromí jak ve veřejném, tak i soukromém sektoru. Snížení nákladů na ukládání dat a zpracování informací způsobuje, že počítačoví nadšenci mohou sbírat podrobné údaje o všech občanech.

Nikdo v současné době neví, kdo shromažďuje údaje o jednotlivcích, jak jsou používány a sdíleny, nebo jak mohou být zneužity. Tyto obavy snižují důvěru spotřebitelů v ICT.

ICT mají v moderním životě řadu ekonomických, politických a sociálních dopadů a vyžadují seriózní výzkum ve společenských vědách, aby zvládly svá rizika a rizika.

Přístupnost informačních a komunikačních technologií

Vzhledem k tomu, že se informační a komunikační technologie staly sofistikovanější, staly se dostupnějšími a dostupnějšími. Komplexní počítačové dovednosti již nejsou potřeba.

Dostupné produkty nabízejí neprofesionálům možnost využít ICT k vytváření nových znalostních a informačních sítí. Způsob komunikace a hledání znalostí byl transformován.

Lidé jsou okamžitě přístupní prostřednictvím běžných forem komunikace s elektronickými zařízeními, protože internet umožňuje přístup k velkému množství informací a předávání znalostí s nebývalou rychlostí..

Šíření informací prostřednictvím elektronického publikování umožňuje lidem okamžitě komunikovat s ostatními lidmi z celého světa z domova či kanceláře. Bezdrátová spojení v kavárnách a dalších místech mají také větší možnosti komunikace prostřednictvím mobilních zařízení.

Odkazy

1. Stillman, L. et al (2001). Řízení znalostí: dezorientující se orientace pro organizace třetího sektoru. Článek prezentován na konferenci Global Networking Conference 2001. Zdroj: webstylus.net.
2. Kellner, D. (1995). Mediální kultura: Kulturní studia, identita a politika mezi moderní a postmoderní. New York a Londýn, Routledge.
3. Světlo (2001). Harvard vzdělávací vydavatelská skupina: Přehodnocení digitální propasti. Zdroj: hepgjournals.org.
4. Anderson, N. (2009). Akciové a informační technologie (ICT) ve vzdělávání. Peter Lang Publishing, Inc, New York.
5. Haftor, D. a Mirijam A. (2011). Komunikační technologie, společnost a lidské bytosti: teorie a rámec. Švédsko, Linnaeusova univerzita.
6. Berleur, J. et al (2008).Sociální informatika: informační společnost pro všechny? ve vzpomínce na Roba Klinga. New York, Springer-Verlag.
7. Kapla a kol. (2016). Mezigenerační cesty k udržitelné společnosti. New York, Springer-Verlag.
8. Noor-Ul-Amin, S. (2013). Efektivní využívání IKT pro vzdělávání a učení čerpáním z celosvětových znalostí, výzkumu a zkušeností: ICT jako agent změny ve vzdělávání. Srinagar, Univerzita Kašmír.
9. Ranta, P. (2010). Informační a komunikační technologie ve zdravotnictví (diplomová práce) \ t. Helsinky, Aalto University.
10. Zpráva Světové mládeže, kapitola 12: Mládež a informační a komunikační technologie (ICT). Zdroj: un.org.
11. .