Co je přirozený a umělý kontext?



přirozený a umělý kontext Vztahuje se na soubor různých okolností, které se vyskytují kolem jednotlivce na základě zjištěné události nebo události. Kontext je používán evoluční psychologií jako metodologický a teoretický návrh vysvětlení lidského vývoje.

Začali tedy vztahovat kognitivní schopnosti dětí na základě přirozeného kontextu. Studie, která vyvstane v této evoluční pozici, lokalizuje dítě v klasických situacích v umělém kontextu, který bude založen na přirozeném kontextu pro další analýzu..

Důsledky přirozených a umělých kontextů se vracejí nejen k teoretickému proudu, ale jsou také součástí behaviorální psychologie.

To znamená, že dříve, než budeme schopni pochopit dopad kontextu, ve kterém je dítě nebo dospělý nalezen, musíme pozorovat jejich chování nebo reakci na základě těchto souvislostí..

Index

  • 1 Behavioristická pozice přirozeného a umělého kontextu
    • 1.1 Přírodní souvislosti
    • 1.2 Umělý kontext
  • 2 Odkazy

Behaviorální postoj přirozeného a umělého kontextu

Přirozený a umělý kontext reagují na předchozí kontext pozorování, aby prozkoumaly chování dítěte.

Je třeba poznamenat, že v institucionálním kontextu existuje několik typů pozorování, které shromažďují fakta, údaje, chování a situace. Intervence jako pozorovatel se používá k poukázání na slabá místa a ke zlepšení kognitivních procesů studenta.

V kontextu pozorování existuje velké množství proměnných, které pomáhají systematizovat přirozené a umělé kontexty.

Přírodní kontext

V přirozeném kontextu je možné pozorování a sebepozorování jedince, a to díky jejich zastoupení v přirozeném a známém prostředí.

Některá z těchto prostředí jsou:

- Rodinný kontext

Je to ta, která umožňuje analyzovat mateřskou a otcovskou interakci a chování na dítěti. Na druhé straně hodnotí vztah ve výuce zvyků a adekvátnost chování dětí.

- Kontext školy

Používá se k pozorování interakce s ostatními stejnými jedinci as učitelem, pozorováním výkonu a realizace dítěte ve školním prostředí.

- Společenství

Slouží k pozorování a zkoumání chování v obecnějším sociálním prostředí.

- Institucionální kontext

To umožňuje zjistit, jaký druh chování jsou generovány v rezidenci.

Umělý kontext

V umělém kontextu lze oblasti, které jsou předmětem studií, replikovat a jejich pozorování se týká interakce subjektu v novém kontextu.

Některé způsoby umělého opakování přirozených kontextů jsou:

Situační testy

Jsou to standardní testy, které mají stimulovat generování odpovědí jednotlivce. Představují také složité situace, které sledují vývoj jejich chování před nimi.

hraní rolí nebo hraní rolí

Jsou to aktivity, které pomáhají jednotlivci simulovat situace prezentované v reálném životě. Navíc umožňuje analyzovat chování a reakce v určitých situacích.

Projektivní techniky

Vychází z psychodiagnostické metody, která využívá různé druhy materiálů, jako jsou fotografie, kresby, videa, mimo jiné k analýze reakce dětí. Často pomáhají dětem projektovat skryté postoje nebo nevědomé pocity.

Odkazy

  1. Bateson, G. (1972)). Kroky k ekologii mysli. Ballantine, NY.
  2. Bode, H. (1940). Vztahy mezi útlumem a fází v feedbacnávrh zesilovače. Technický časopis Bell System.
  3. Burrell, G. Morgan, G. (1979). Sociologické paradigmata a organizační analýza. Londýn, Heinemann.
  4. Hernández, Reynes. (2009). Přírodní a umělé v Aristotelech a Francis Bacon. Studium ontologie.
  5. Tabera Galván, Victoria a Rodríguez de Lorza, Marta. (2010). Intervence s rodinami a pozornost nezletilým. Editorial Editex, Madrid.