Strom hodnot pro to, co to je a jak to funguje



 stock strom Je to vzdělávací aktivita, která pomáhá lidem objevit, co je pro ně opravdu důležité. To je obvykle používáno s dětmi v kontextu učebny; ale s některými modifikacemi, tato aktivita může také být použita s dospělými.

Hodnoty jsou základní víry, které vedou nebo motivují naše postoje a činy. Pomáhají nám určit, co je pro nás opravdu důležité. Kromě toho popisují osobní kvality, které chceme řídit naše chování, a druh člověka, kterého se chceme stát.

Jedním ze základních cílů vzdělávacího systému je předávat určité pozitivní hodnoty dětem. Ačkoliv každý člověk musí být schopen rozvíjet svůj vlastní morální a etický kodex, je často užitečné, aby děti a jejich vývoj vykazovaly některé z nejběžnějších hodnot.

Vzhledem k tomu, že problematika hodnot může být poměrně složitá, zpravidla pracují v rámci regulovaného vzdělávání tak, jak je to jen možné. Strom hodnot je v tomto smyslu jedním z nejrozšířenějších nástrojů; dále uvidíme přesně to, z čeho se skládá.

Index

  • 1 Účel skladového stromu
  • 2 Provoz činnosti
    • 2.1 1- Prezentace vybraných chování
    • 2.2 2- Identifikace hodnot za chování
    • 2.3 3- Výstavba skladového stromu
  • 3 Závěr
  • 4 Odkazy

Účel skladového stromu

Cílem této aktivity je představit dětem řadu rozpoznatelných chování, které reprezentují hodnoty, na kterých chtějí pracovat. Tímto způsobem jim pomáhají být si vědomi některých postojů, které jsou pro ně důležité, a to tak, aby je bylo možné později pracovat ve třídě..

Namísto pouhého prezentování hodnot, které jsou pro ně abstraktním způsobem zajímavé, mohou děti vidět příklad každého z nich, který jim v budoucnu usnadní jejich identifikaci. K tomu jsou obvykle prezentovány pomocí příběhu nebo příběhu, kde postavy jednají podle různých pravidel.

Některé z hodnot, které mají sklon pracovat častěji prostřednictvím této činnosti, jsou zodpovědnost, úcta k druhým, pořádek, přesnost, vytrvalost, empatie, sebeovládání, spolupráce a nenásilí. Je však možné jej využít k výuce jakékoli zajímavé hodnoty.

Provoz činnosti

Skladový strom lze provádět mnoha různými způsoby. Vždy se však skládá ze tří jasně diferencovaných částí, které jsou prezentovány ve stejném pořadí.

Tak jsou nejprve odhaleny chování související s hodnotami, které chce člověk pracovat. Potom musí děti identifikovat hodnotu za každým z nich, obecně ve spolupráci. Nakonec se provede vizuální klasifikace všech z nich, obvykle ve formě stromu.

1 - Prezentace vybraných chování

Jednou z největších výhod skladového stromu je, že děti vidí chování, které je příkladem každé hodnoty, na které chtějí pracovat..

To je přesně první část cvičení, kde jsou studentům prostřednictvím různých technik ukázány různé způsoby jednání reprezentující každou z cílových vlastností..

Obecně, toto je děláno přes příběh dětí, ve kterém různé charaktery jednají ve způsobech shodných jak s hodnotami, které oni chtějí vštípit, a ti to být zvažován negativní. V závislosti na věku a vlastnostech studentů však mohou být tyto kvality zavedeny jinými způsoby.

Tak například případná verze pro dospělé by jednoduše spočívala v předložení popisů různých akcí souvisejících s nejběžnějšími hodnotami nebo s těmi, kteří chtějí pracovat. Tímto způsobem se aktivita stává přímější, což může být u starších lidí pozitivní.

2- Identifikace hodnot za chování

Bez ohledu na to, jakým způsobem byly v první fázi činnosti prezentovány různé způsoby jednání, druhá fáze spočívá v identifikaci hodnot, které jsou za nimi, a jejich pojmenování. To lze provést buď individuálně, nebo jako skupina, a to prostřednictvím spolupráce studentů.

Jeden možný způsob, jak to udělat, je následující. Prostřednictvím brainstormingu děti dělají seznam všech akcí, které v příběhu identifikovaly. Učitel v tomto úkolu slouží pouze jako zprostředkovatel, kromě těch hodnot, které studenti nebyli schopni odhalit sami..

Jakmile je kompletní seznam vytvořen, děti musí pojmenovat každou z hodnot, které identifikovaly, jedním slovem. Opět platí, že to lze provést buď individuálně pro každé dítě, nebo jako skupina, v závislosti na vlastnostech studentů.

3 - Stavba skladového stromu

Ve třetí a závěrečné fázi musí studenti klasifikovat hodnoty, které identifikovali v předchozí části, na základě důležitosti, kterou mají.

Tato klasifikace se provádí vizuálním způsobem, který tvoří "strom", ve kterém jsou nejzákladnější nahoře a nejméně důležité níže.

V závislosti na cíli aktivity je možné tuto fázi provádět ve skupinách nebo individuálně. Když jsou děti samy dokončeny, mohou se zpravidla více zamyslet nad tím, jaké hodnoty jsou pro ně důležité a které nejvíce chtějí pracovat..

Individuální práce s hodnotovým stromem však může být poměrně složitá, takže není vhodné zvolit tento způsob, pokud jsou studenti velmi malí nebo nejsou zvyklí pracovat na těchto tématech..

Na druhé straně, pokud je strom hodnot prováděn jako skupina, může vytvořit debatu o tom, které z identifikovaných chování je důležité a které nejsou.

Tato aktivita může být navíc použita k vytvoření kodexu chování použitelného ve třídě, který pomůže dětem vytěžit maximum z výuky a chovat se přiměřeně..

Závěr

Hodnotový strom je jednou z nejlepších činností, které existují při práci na otázkách morálky a etiky s dětmi ve vzdělávacím kontextu. Lze ji však také přizpůsobit jiným situacím a lidem s různými charakteristikami, což je mimořádně univerzální a jednoduchý nástroj k provádění.

Odkazy

  1. "Strom hodnot" v: Carlota je Happy. Citováno do: 01 Únor 2019 Carlota je Happy: carlotaesfeliz.com.
  2. "Hodnoty strom" v: Iniciativa mládeže a filantropie. Citováno z: 1. února 2019 z iniciativy Mládež a filantropie: goypi.org.
  3. "Co jsou hodnoty?" V: Etika Sage. Citováno dne: 01 Únor 2019 z Etické Sage: ethicssage.com.
  4. "Význam hodnot" v: Významy. Citováno z: Významy: meanings.com.
  5. "Hodnota (etika)" v: Wikipedia. Citováno do: 01 Únor 2019 z Wikipedie: Wikipedia.org.