Co je psychosexuální vývoj?

psychosexuální vývoj je hlavní složkou a centrální osou psychoanalytické teorie, kterou navrhl Sigmund Freud, pro kterou byl vývoj osobnosti ekvivalentní vývoji sexuálních impulsů.

Tato psychoanalytická teorie o psychosexuálním vývoji je založena na řecké tragédii, kterou napsal Sophocles, Oedipus Rex, známý jako komplex Oedipus. Což je s tímto jménem popsáno u mužů a jako Electra Complex u žen. 

Základním principem této teorie je, že v bezvědomí dítěte jsou potlačené myšlenky zmiňovány o touze po sexu s rodiči. A naopak, smrt si přeje předka svého opačného pohlaví.

Tyto myšlenky podané v bezvědomí, tedy nepřístupné pro vědomí subjektu, začínají být vytvářeny v dětství a během různých stadií vývoje, až jsou nakonec eradikovány normálním sexuálním vývojem.. 

Z psychoanalytického hlediska tak rodiče hrají zásadní roli v řízení sexuálních podnětů a agresivní povahy v psychosexuálním vývoji svých dětí v prvních letech života..

Koncept psychické energie nebo libida bude hrát klíčovou roli v teorii psychosexuálního vývoje, protože je to v závislosti na jejich osudech nebo fixacích, že dítě bude schopno cestovat normálně nebo ne, pět stupňů psychosexuálního vývoje.

Úvod

Sigmund Freud (1856-1939) byl rakouský neurolog, který mezi devatenáctým a dvacátým stoletím vyvinul oblast psychoanalýzy. V současné době, po jeho vyšetřování a více než 23 písemných děl, je známý jako otec psychoanalýzy. 

V roce 1905 navrhl, aby se psychosexuální vývoj odehrával v prvních letech života dítěte, což je zásadní pro formování dospělé osobnosti. Tento vývoj se skládá z 5 stupňů nebo psychosexuálních fází, které představují cestu libida nebo sexuálního impulsu skrze různé oblasti těla, který nazýval erotogenní zóny; je to zdroj potěšení nebo frustrace pro dítě.

Těchto pět fází, ve kterých byl psychosexuální vývoj rozdělen, odpovídá umístění libida v některých z těchto oblastí.

Tyto erotogenní části, které jsou zvláště citlivé na sexuální a erotickou stimulaci, jsou ústa, anus a genitálie dítěte. Během psychosexuálního vývoje je na tuto stimulaci zvláště citlivá pouze část těla.

Libido bude procházet těmito různými částmi těla subjektu, pokud bude schopen vyřešit charakteristické konflikty v každé fázi psychosexuálního vývoje..

Každý z nich je spojen s odhodlaným konfliktem, který musí být vyřešen předtím, než úspěšně přejde k dalšímu. To znamená, že pokud dítě nemůže vyřešit žádný z těchto konfliktů, libido nemůže přejít do další erotogenní zóny, což odpovídá následné fázi psychosexuálního vývoje.

Pokud dítě postupuje postupně a normálně v různých fázích, vyřeší každý konflikt, libido prochází plynule pro každou fázi vývoje. Pokud je to v určitém stadiu pevné nebo stagnuje, pak bude ovlivněn váš dospělý život.

Tato práce vyžaduje výdaje na sexuální energii; Čím více energie stráví v určitém stadiu, vlastnosti, které jí odpovídají, budou ty, které zůstanou s předmětem po celou dobu jeho psychického zrání. 

Fáze psychosexuálního vývoje

Psychoanalytická teorie psychosexuálního vývoje navrhovaná Freudem a založená na vývoji lidské osobnosti je rozdělena do pěti fází. Jedná se o ústní fázi, anální stadium, falickou fázi, latentní fázi a genitální stadium. 

Prostřednictvím těchto fází a skrze tyto fáze dochází k rozvoji jednotlivce v raném dětství. Konfigurace tímto způsobem, chování a osobnost dospělých.

Podle učení, které navrhl Sigmund Freud, lze říci, že tato teorie má své základy i v rozkoši a nelibosti, chápané jako dva principy, kterými se řídí psychický aparát každého jedince..

Potěšení se týká realizace touhy a vypuštění nahromaděné sexuální energie. Zatímco nespokojenost se týká hromadění nebo napětí libida a frustrace.

Ke každé fázi psychosexuálního vývoje lze přistupovat ze tří úhlů pohledu:

• Fyzické zaměření, část těla, kde se libido nebo sexuální energie koncentruje a skrze něž se získává radost.
• Psychologický přístup, který se týká vnitřních a vnějších excitací, kterým je dítě vystaveno.
• A ten poslední, který souvisí s fixací sexuální energie ve specifickém stádiu vývoje, určujícím tuto osobnost dospělého jedince..

To znamená, že pokud dítě normálně neprochází pěti fázemi psychosexuálního vývoje dítěte, v dospělosti, tento subjekt bude mít problémy související s fází vývoje, kde bylo jeho libido opraveno..

Ústní fáze

Zahrnuje první rok a polovinu života dítěte, což je první fáze infantilního psychosexuálního vývoje, kdy se libido soustředí do úst dítěte, což je jeho první erogenní zóna..

Je to z toho, že dítě dostane potěšení tím, že vezme mateřské prsa, umisťuje předměty do úst, sáním a kousáním.

Ústní fáze končí odstavem, který funguje sám jako konflikt, protože zbavuje dítě uspokojení nebo potěšení, které jeho libido tolik vyžaduje, soustředěného v erotogní zóně úst..

Děti, které měly potíže řešit konflikty této etapy, nebo získaly frustrace kvůli nespokojenosti s touhou, která působí jako poptávka, v dospělé osobnosti, když jsou ve stresových nebo stresových situacích, budou představovat charakteristiky ústní fáze, jako je sání palce, kousání nehtů, kouření mimo jiné.

Anal Stage

Zahrnuje období roku a půl až tři roky. V této druhé fázi se libido zaměřuje na řiť, což je druhá erogenní zóna psychosexuálního vývoje. Je to prostřednictvím defecation, že dítě dostane radost. Je to v této fázi, kdy poslušnost dítěte erotogní zónou pochází a zadržuje nebo vylučuje stolici..

Konflikt této etapy se může objevit v okamžiku opuštění plenek, kde dítě čelí požadavkům rodičů a jejich vlastních tužeb. Do té doby bude muset dítě čelit rodičům, chápaným jako autorita, která říká, kdy a kde se má defekovat, proti svým vlastním tužbám, kdy a kde se mu líbí, když používal plenky.

Pokud se dítěti podaří získat radost z takového učení, jeho dospělá osobnost bude prezentovat vlastnosti poruchy, bezohlednosti a neopatrnosti. Dítě se však může rozhodnout nereagovat na žádost rodičů a ponechat stoličku.

To je v tomto způsobu, že v dospělém životě může předmět představovat konflikty s jakoukoliv postavou autority, má charakter posedlosti osobnosti (například obsedantně nařízený) v dospělé osobnosti. Nebo mohou být napjaté a houževnaté svými penězi a / nebo majetkem.

Fálová fáze

Pokrývá období od 3 do 6 let. Libido je soustředěno v genitáliích dítěte a je to díky masturbaci, že je získáno potěšení, vzhledem k tomu, že jejich erotogenní zóna v této fázi se stává jejich vlastním genitálem.

Toto období se projevuje nejvýznamnějším sexuálním konfliktem psychosexuálního vývoje.

To je, jak dítě začne rozlišovat anatomicky pohlaví, který začne být více a více zaujatý genitals sám a jiní. Psychologicky přichází do hry erotická přitažlivost, odpor, rivalita, žárlivost a strach.

Právě v této fázi Freud umístil konflikty komplexu Oedipus v dětech a komplexu Electra v děvčatech, chápaný jako proces identifikace, kterým dítě přijímá vlastnosti rodiče stejného pohlaví..

Tyto komplexy znamenají nevědomou touhu dítěte mít rodiče opačného pohlaví a eliminovat stejné pohlaví.

Konflikt reprezentovaný komplexem Oedipus v dítěti spočívá v tom, že v něm vznikají sexuální touhy vůči jeho matce. To je důvod, proč se pak otec jeví jako soupeř vyhrát. Zároveň se však strach objevuje před soupeřením s otcem, který pro něj může mít nejmilejšího, jeho matku. 

V této fázi je dítě přitahováno ke svému penisu a odlišuje ho od ženského pohlavního orgánu, takže se objeví strach z kastrace. Úzkost, která je zhoršena současnými hrozbami a disciplínou, která se objevila při pozorování masturbace.

Tato kastrační úzkost překonává touhu po matce, aby byla tato touha potlačena.

Dítě začne napodobovat otcovo mužské chování, aby získalo lásku své matky. Přijetí identifikace otcem, tj. Jejich hodnot, postojů a chování, je způsob, jakým dítě řeší konflikt Oedipusova komplexu, jehož výsledkem je asimilace mužské genderové role.

U dívek začíná Electra Complex, když začnou pociťovat s otcem sexuální touhy, ale také zjistí, že nemají penis jako děti. Tato základní charakteristika uvedeného komplexu spočívá ve vývoji závisti penisu a touze být mužem.

Dívka obviňuje svou matku za její kastrovaný stát, to znamená za její nedostatek penisu, který ji staví na místo soupeře. Rozlišení tohoto konfliktu je dáno do hry, když se dívce podaří potlačit její touhu po otci a nahradit touhu po penisu pro touhu dítěte..

Identifikace s matkou převzetí role ženského pohlaví. Nevyřešené konflikty v této fázi přinášejí fixaci libida v oblasti genitálií, takže v dospělé osobnosti bude předmět prezentovat vlastnosti nebo rysy osobnosti, jako je nepozornost, narcismus, sebevědomí, marnost, ostatní.

A navíc může představovat nevýhody zamilování, a dokonce i fixace libida v této fázi by mohla být příčinou homosexuality.

Řešením konfliktu incestních tužeb je to, jak dítě přechází k dalšímu období dětského psychosexuálního vývoje..

Stupeň latence

Latence má svůj původ asi 6 let, až do puberty. To se shoduje se školním začátkem dítěte. V této fázi se psychosexuální vývoj zastaví, to znamená, že libido je neaktivní.

Největší množství energie v dítěti je zaměřeno na asexuální aktivity, jako je rozvíjení nových dovedností, získávání nových znalostí a hraní. V té době není v dítěti erotogenní zóna, protože jeho libido je potlačeno, podáno v bezvědomí a ne v části těla.

Na počátku puberty se doposud spící libido znovu zaměřuje na genitálie. 

Genitální stádium

Poslední etapa psychosexuálního vývoje začíná v pubertě a rozšiřuje se do dospělosti.

V této fázi se sexuální podněty nebo energie znovu objevují a zaměřují se na vaše genitálie a získávají radost z heterosexuálních vztahů. V tomto období se sexuální instinkt zaměřuje na heterosexuální potěšení více než na potěšení, jak se to děje ve falické fázi.

To se shoduje se začátkem dospívání, proto je charakterizováno adolescentním sexuálním experimentováním, které může úspěšně skončit v láskyplném vztahu, pokud konflikty předchozích fází psychosexuálního vývoje byly úspěšné..

Nicméně, jestliže tam byly nevyřešené konflikty v předchozích fázích, fixace libida a nevyřešený konflikt mohou proměnit v sexuální perverze..

Závěrečné připomínky

Freudovská teorie psychosexuálního vývoje měla mnoho kritiků. Mezi nimi silná kritika byla že jeho teorie je založená na nadbytku v lidské sexualitě. Jiní odkazovali se na Oedipus komplex a Electra komplex a incestní přání dětí.

Rozsáhlá práce, která se vyvinula po celý život, však byla velkou inspirací pro další odkazy na psychoanalýzu, jako jsou Donald Winnicott, Melanie Klein, Jacques Lacan a Anna Freud, mimo jiné i ty, kteří byli inspirováni jeho tvorbou..

Odkazy

1. Blum, G. S. (1948). Studium psychoanalytické teorie psychosexuálního vývoje. Sanford Univ.
2. Boundless.com (20. září 2016). Získaný z Freudovy psychosexuální teorie vývoje.
3. David David, R. S. (2010). Vývojová psychologie: Dětství a dospívání. Cengage učení.
4. Freud, S. (1991). O sexualitě: Tři eseje o teorii sexuality a jiných dílech. Tučňák.
5. Heffner, C. L. (s.f.). Allpsych. Zdroj: /allpsych.com/ 
6. Jesse Russel, R. C. (2013). Nad rámec zásady potěšení. Kniha o poptávce.
7. McLeod, S. (2008). jednoduchá psychologie Získáno z prostorově psychologie
8. Sigmund Freud, J. S. (1975). Tři eseje o teorii sexuality. Základní knihy.
9. Sigmund Freud, P. R. (1997). Sexualita a psychologie lásky. Simon a Shuster.
10. Stevenson, D. B. (27. května 2001). Victorianweb Zdroj: victorianweb.org.