Co je to formativní čtení? Typy a význam

formativní čtení Jedná se o typ čtení, jehož cílem je dozvědět se o určitém předmětu. Podporuje změnu myšlení nebo chování čtenáře při učení o konkrétním tématu.

Toto učení se provádí prostřednictvím různých psaných médií, jako jsou encyklopedie, učebnice, literatury faktu, noviny, poznámky, mimo jiné, díky nimž bude čtenář schopen asimilovat a porozumět různým tématům.

Není to ani tak rychlost, s jakou je čtena, ale spíše dovednost vyvinutá k zamyšlení nad tématem navrženým v tomto čtení.. 

Typy čtení, které tvoří tento vzdělávací systém, mají vlastnosti, které se liší podle informací, které lze získat, a cílů čtenáře.

Výhody

Formativní čtení nejen posiluje psaný jazyk, ale také ústní. V průběhu této praxe čtenář získává různé znalosti a v důsledku toho obohacuje svůj jazyk.

Tento typ čtení je stimulován afinitou, kterou má čtenář s textem a ne jeho povahou..

Spotřeba literárních děl může povzbudit o něco více zvyk čtení ve společnosti.

V závislosti na věkovém rozmezí, ve kterém se čtenář nachází, je snazší identifikovat a vytvořit větší afinitu ke konkrétnímu tématu.

Některé varianty

Čtení dotazu

K rozvoji tohoto typu čtení je nutné řídit informace a uvažovat o čtení.

Je to proces, ve kterém čtenář, a to i bez pochopení některých termínů, rozšiřuje svou oblast studia na jiné zdroje, jako jsou soubory, slovníky a referenční knihy, aby vyřešily obavy, které vznikají při čtení..

Čtení výzkumu

Výzkumná práce je obecně používána v dokumentační práci. Čtenář by měl vyhledávat v různých informačních zdrojích, aby doplnil materiál, který má zkoumat. Především musíte být schopni zapamatovat si, analyzovat a porozumět různým datům.

Rychlost v tomto typu měření je obvykle nízká nebo střední, aby se dosáhlo asimilace informací.

Význam

Formativní čtení rozvíjí neustálé změny ve čtenáři a pomáhá mu obohatit se o poznání.

To vám umožní používat tyto metody ve svém každodenním životě, vzájemně provázat s ostatními lidmi a řešit všechny druhy problémů.

Čtení je zvyk, který byl podporován několik století a který je i nadále podporován dnes. V současné době technologie a čtení vyvinuly objevy, které podporují čtení.

Technologie podmínila texty přizpůsobující je aktuálním potřebám. Nyní je pro čtenáře snazší najít nové zdroje informací, ze kterých se může učit.

Odkazy

1. Cavallo, G. a Chartier, R. (1996). Historie teorie čtení v západním světě. Madrid, Španělsko Býk.
2. Kenneths, G. (1982). Proces čtení: úvahy prostřednictvím jazyků a vývoje.
3. Luke, A (2006). Kritická pedagogika a jazykové vzdělávání. Cambridge UniversityPress.
4. Manguel, A. (1998). Historie čtení. Madrid, Španělsko Aliance.
5. Sole, Isabel. (2006). Strategie čtení. Madrid Ed Graó.