Jaké jsou fáze čtení?



etap čtení jsou fáze, ve kterých je text čten tak, že čtení je tekuté, je správně chápáno a hlavní myšlenky jsou zapamatovány.

Čtení je kognitivní akt dekódování symbolů, který probíhá ve fázích. Hlavní jsou: rozpoznání, asimilace, integrace, retence, paměť a komunikace.

Čtení je také způsob, jak získat, vychovávat a zlepšovat jazyk, komunikační dovednosti a kreativitu.

Neexistuje jediný způsob, jak interpretovat čtení, ale každý čtenář si může vytvořit vlastní příběh ze slov, která vidí nebo cítí (v případě Braillova systému) v knize..

Čtení je na seznamu stimulujících aktivit, které přispívají k poklesu kognitivního poklesu ve stáří.

Index

  • 1 Jaké jsou fáze čtení?
    • 1.1 Sedm fází čtení podle Julia Alvarada
    • 1.2 Šest fází čtení podle Héctora Méndeze
  • 2 Lidský mozek a čtení
  • 3 Odkazy

Jaké jsou fáze čtení?

Čtení je proces, vyskytuje se ve fázích, které se vzájemně nevylučují a které se mohou vyskytovat v naprosto odlišném pořadí mezi jednotlivci.

Existují různé návrhy týkající se fází, které následují pro dosažení čtení. Níže jsou uvedeny dva z těchto návrhů:

7 fází čtení podle Julia Alvarada

Uznání

Je to fáze před samotným čtením. Skládá se z identifikace a rozpoznání symbolů, které tvoří text, který má být čten.

V případě mateřského jazyka se jedná o proces, který se obvykle vyskytuje v prvních 6 letech života jednotlivce. Mohou však existovat výjimky (zpoždění v učení, indigo nebo nadané děti atd.).

Stává se také, že existují lidé, kteří se naučili nový jazyk nebo kód (pentagram, piktogram, hieroglyfy atd.) V pozdější fázi svého života..

Asimilace

Jde od vnímání slova okem, k přijetí slova mozkem, ve formě nervové stimulace..

Intraintegration

Je to fáze, ve které se osoba sdružuje a organizuje symboly, které vidí v tisku, a přiřazuje jim význam.

Extraintegration

Je to proces, ve kterém čtenář spojuje svou předchozí zkušenost s tím, co čte, a dává mu nový význam.

Retence

Je to fáze, ve které jsou informace přijaté při čtení textu uloženy v mozku. Je nezbytné, aby toto uchovávání bylo doprovázeno významnými údaji pro osobu, a to takovým způsobem, aby byla pevná a mohla být zapamatována.

Paměť

V této fázi byly informace získané ze čtení správně uloženy a lze je zpřístupnit podle potřeby.

Komunikace

Osoba je schopna strukturovat svou vlastní souhrnnou verzi příběhu a sdílet je s ostatními z akademických a / nebo rekreačních důvodů.

6 fází čtení podle Héctor Méndez

Tento druhý návrh se týká cyklu vzdělávání v oblasti čtení (CAL), který vypracoval akademický Hector Méndez.

Tento přístup prochází činnostmi, které fungují ve vývoji porozumění čtení, konkrétně:

Přeložená struktura

Je to první fáze, ve které je globální vize textu získána pozorováním jeho formátu, jeho titulů a titulků, hlavních slov atd. Jde o to, abyste měli panoramatický snímek textu.

Během této první etapy čtenář sestaví svou představu o makrostruktuře textu, kterému čelí, což mu umožňuje kombinovat myšlenky.

V přenesené struktuře je velmi důležitá pozornost, která umožní čtenáři, aby v rámci písemné práce provedl dobrý výběr užitečných informací.

Podtržený text

Je to fáze, ve které čtenář zdůrazňuje fráze nebo slova, která považuje za klíčová v rámci dříve identifikované makrostruktury.

V této chvíli dochází k hlubšímu a více zadrženému výběru a abstrakci. Nejdůležitější informace jsou extrahovány a organizovány podle jejího významu v obecném textu textu.

Také zde zasahuje krátkodobá paměť, která vyžaduje strategie, které umožňují posílení a udržení zachycených informací.

Toto je primární funkce podtržení; zvýrazněte text, který chcete opravit v paměti. Je to druh kognitivní protézy, která přispívá k funkci retence paměti.

Anotovaný text

V této fázi se opět uchylujeme k určitému druhu kognitivních protéz: anotací. Čtenář přepisuje ve stejné podpoře text, který čte nebo v jiném, myšlenky, které zachycuje o tom, co čte. Je to syntéza čtení.

Čtenář vykládá nebo odvodzuje z toho, co četl a podtrhl, se kterým konstruuje svou verzi toho, co četl. Rozvíjet porozumění čtení.

Právě v této fázi se objevují znalosti, hodnoty a předsudky čtenáře, které interpretovanému textu dávají zvláštní nuance..

Nové informace a již existující znalosti kombinují vytváření nových významů. Existuje asociativní učení.

Generované strukturování

V tuto chvíli již existuje dostatek vstupů pro vytvoření konceptuální mapy s přečtenými informacemi. Informace získává příkaz odpovídající významu, který vám poskytl váš čtenář.

Je to krok, který usnadňuje následné obnovení dat s minimálním intelektuálním úsilím. Tato nová organizace informací znamená:

  • Organizovat znalosti v holistických jednotkách.
  • Informace o hierarchii.
  • Strukturujte data sériovým způsobem.

Strukturační obsah znamená nové kódování informací díky asociativnímu učení.

Denně

V této fázi je navržena chronologická anotace interpretací a pojmových map, které vyplývají z čtení, aby byly definitivně a významně vyřešeny..

Dotazování

V této poslední fázi jsou otázky, které vznikly během čtení, zhuštěné a umožnily mu prohloubit porozumění textu a navázat vztahy s jeho předchozími znalostmi..

Lidský mozek a čtení

Způsob, jakým lidé čtou a mentální proces, který to znamená, byl předmětem mnoha vědeckých studií po celá léta.

První věc, kterou je třeba v tomto smyslu říci, je, že čtení není vrozenou schopností mozku. Plasticita mozku však umožňuje lidskému mozku učit se a přizpůsobit se čtení.

Podle nálezů v oblasti neurověd se ve čtení vyskytují tři oblasti mozku:

  • Ventrální oblast spojená s vizuálními ortografickými procesy.
  • Hřbetní oblast, zapojená do fonologického dekódování.
  • Čelní oblast, která se podílí na artikulačně-fonologických a sémantických procesech.

Odkazy

  1. Alvarado, Julio (2009) Sedm fází čtení. Bulletin Světové vzdělávací sítě. Zdroj: redem.org
  2. Buitrón, Nachyelly (2017) Jaké kognitivní procesy jsou ponořeny do čtení? Citováno z: razonypalabra.org.mx
  3. Hughes, Janette (2007). Proces čtení. University of Ontario Institute of Technology. Zdroj: faculty.uoit.ca
  4. López-Escribano C. (2012) Příspěvky neurovědy k učení a edukační léčbě čtení. Zdroj: revue.au.es
  5. PBS Parents (s / f). Čtení. Zdroj: pbs.org
  6. Týden (2017). Naučte se číst. Rozhovor s Maryanne Wolfovou. Obnoveno z: semana.com
  7. Wikipedia (s / f). Čtení (proces). Zdroj: en.wikipedia.org