Co je teorie mysli?



Koncept ??Teorie mysli? nebo zkráceně "ToM" označuje schopnost lidského mozku předvídat a chápat poznání a chování druhých..

Je to heterometakognitivní schopnost, rozebírám níže uvedené slovo, abyste pochopili, co to znamená:

  • Přímo: odkazuje na jinou osobu, byl by opakem sebe sama, což v sobě znamená.
  • MetacognitionToto slovo, používané v terminologii psychologické profese, odkazuje na reflexi našich vlastních myšlenkových procesů. To znamená, že sami hodnotíme, jak si myslíme, jak si zapamatujeme, jaké strategie používáme k provádění některých mentálních procesů.

Pro co heterometacognitiva odkazuje na úvahy o postupu způsobu myšlení ostatních. To znamená, že mysl zvládá znát obsah jiné mysli než naší.

ToM je také známý jako sociální poznávání, metalizace, intuitivní psychologie nebo úmyslné chování. Existují funkce spojené s teorií, se kterou se rodí lidé, ale jiné aspekty jsou vyvíjeny s věkem.

Mozek, kromě mnoha dalších funkcí, jeden z těch, který má, je predikce, která nám pomáhá jako druh optimalizovat čas, utrácet méně energie, přežít a především snížit nejistotu způsobenou životním prostředím..

Například, Představte si, že spíte v posteli a je to 4:00 dopoledne. Najednou to zní, jako by byl zámek na dveřích vašeho domu nucen, a pak ho otevřou, ale žijete sami. Co si myslíte, že by se stalo dál?

Vaše odpověď je jistě spojena s něčím nepříjemným.

To znamená, že se vaše mysl pokoušela předvídat, co se bude dít dál, nabídnout vám řadu odpovědí a vybrat nejvhodnější odpověď podle momentu.

Jak již víte, mysl je úžasná a využívá tuto funkci k tomu, aby pomohla výkonnému systému (který je na úrovni mozku, který nám pomáhá činit rozhodnutí), aby se vytvořilo dobré řešení problému, který je prezentován novým způsobem. Pomáhá to tím, že poskytuje předpovědi o důsledcích, které nás každé řešení přijaté k problému může vzít.

Ale génius teorie mysli tam nekončí, ale jsme schopni učinit předpovědi o chování, myšlenkách, přesvědčeních a záměrech druhých..

To znamená, že v příkladu, kde jste spali, jste nejen schopni předpovědět, co se může stát, a rychle vybrat odpověď na jednání. Ale jste schopni předpovědět, jaké úmysly má osoba, která vás vklouzla do vašeho domu.

Vývoj teorie mysli

Teorie mysli se vyvíjí v průběhu let, kdy jsme ještě děti. Musíme si užívat dobrého duševního zdraví, stejně jako vhodných sociálních podnětů, abychom mohli později mít teorii mysli vyzbrojenou všemi svými funkcemi..

Je to v nejranějším dětství, kdy začíná vývoj posloupnosti dosažení teorie mysli. V oblasti vývojové psychologie byly věky seskupeny do dvou různých kategorií:

Na jedné straně nacházíme časné předchůdce teorie mysli, které jsou nezbytné pro pozdější použití ToM, tyto prekurzory se objevují v období mezi 4 měsíci a 4 roky. Je to z těchto čtyř let, kdy období dosáhne 10, když se má za to, že mysl má dostatek materiálu, aby mohla začít s vývojovými fázemi teorie mysli..

Pak vás nechávám věkem, od čeho se očekává, že se dítě vyvíjí na úrovni teorie mysli.

  • Po 4 nebo 5 měsících: zájem o sociální stimuly
  • Po 8 měsících: Zájem o duševní akce, které simulují ostatní.
  • Přibližně 9 měsíců: děti používají neverbální nástroje, aby si ostatní uvědomily a něco sdělily.
  • Mezi 12 a 18 měsíci: iniciují simulaci žitých zkušeností pomocí symbolů a reprezentací.
  • Po 18 měsících: Symbolická funkce a symbolická hra a začátek druhotných emocí: pýcha, vina, hanba.
  • Po 2 letech: Začátek víry: diferencované myšlení a realita
  • Po 3 letech: Zvyšte zájem o víru. Dokážou pochopit, co ostatní lidé chtějí, ale ne víry, které tito lidé mají.
  • Od 3 do 4 let: začínají chápat své vlastní pocity a pocity ostatních.
  • Kolem 4 - 5 let: víry prvního řádu vznikají, tj. V méně složitých situacích musí pochopit, co si jiná osoba bude myslet nebo jednat. To je v tomto věku také když oni začnou rozlišovat lži od vtipu nebo ironie.
  • Od 6 do 7 let: víry druhého řádu, které jsou pozorovány v situacích, kdy musí brát v úvahu, že budou myslet nebo jednat jako ostatní lidé s podobnými a odlišnými informacemi.
  • Kolem 9 nebo 10 roků: limit je stanoven vyřešit víry druhého řádu. Pokud jde o emoce, v tomto věku začínají chápat rozdíl mezi zbožnou lež, lhaní a ironii..

5 výhody teorie mysli pro člověka

Teorie mysli má různé úrovně složitosti a funkcí. Pak je podrobně vysvětlím, abyste pochopili, co to vlastně znamená mít teorii mysli jako druhu a protože je to pro nás prospěšné.

  1. Rozpoznávání emocí

V našem mozku je malá struktura, která je součástí limbického systému zvaného amygdala. Můžeme říci, že má na starosti emoce. Když pozorujeme v jiných lidech výrazy obličeje, kde můžete vidět základní emoce, jako je strach nebo odpor, je to amygdala, která nás varuje? a říká nám, jaký druh emocí má druhá osoba.

To nám pomáhá tak, že intuitivností emocí druhých můžeme lépe vyvodit, co se stane později. To znamená, že pokud se na vás člověk dívá v hněvu, je pravděpodobné, že vás váš mozek varuje, abyste byli ostražití, protože se něco stane, pro které musíte být připraveni..

Tato malá mozková struktura, o velikosti hrachu, má velký význam v lidském sociálním chování. Tolik k uznání prostřednictvím vizuálního podnětu, protože to může být tváří štěstí, stejně jako rozpoznávání pomocí sluchového podnětu, protože to je prozódie, která nám v tónu fráze, která se skrývá za emocí, skrývá za.

Existují studie, jako jsou studie neurologa Josepha LeDouxe, kde bylo prokázáno, že trpí určitou amygdalinovou lézí, což znamená potíže rozpoznat a identifikovat emoce..

  1. Falešné přesvědčení

Abych vysvětlil tento bod, budu hovořit o Testu panenky Sally, jejíž předchůdci byli Simon Baron-Cohen, Alan M. Leslie a Uta Frith. Na statistické úrovni jsou děti obvykle schopny řešit test 6-8 let.

Při provádění testu s dítětem se uvažuje následující:

On je představován se dvěma panenkami volal Sally a Anne.  

Sally má koš a Anne krabici.

Panenka Sally umístí mramor do svého koše před opuštěním scény. Když Sally odejde, Anne vezme mramor z koše a vloží ji do krabice.

Když se Sally vrátí na scénu, dítě se zeptá: Kde bude Sally hledat její mramor?.

Dítě s normálním vývojem teorie mysli upozorní na to, že panenka Sally bude hledat mramor v koši, protože neví, že Anne změnila mramor a vložila ho do krabice.

Děti, které ještě nevyvinuly teorii mysli nebo mají poruchy autistického spektra, vám řeknou, že Sally bude hledat mramor v Anneině krabici, protože nechápe, že Sally si stále myslí, že mramor je v koši, kde ho opustila..

  1. Metaforická komunikace a podivné příběhy

V tomto aspektu teorie mysli odkazuje na ironii, lži a zbožnou lež.

Když hovoříme o těchto třech způsobech sdělování informací, význam, který má v ToM, je, že informace by neměly být chápány v doslovném smyslu.

Schopnost porozumět komunikaci v ne-doslovném smyslu a extrahovat význam podle konkrétního sociálního kontextu znamená potřebu porozumět centrální nebo globální koherenci, aby se vytvořil specifický význam v konkrétním kontextu..

  1. Gaffes

Určitě jste někdy v době, kdy to nebylo v pořádku, řekl něco, co je nevhodné.

Například:

Váš přítel vám dal loni pohár, který se vám vůbec nelíbil.

Jednou odpoledne pití kávy se svým přítelem, neúmyslně ji hodí na zem a rozbije ji.

Řekl byste mu, že na tom nezáleží, jestli to zlomil, protože se vám nic nelíbilo?

Je velmi pravděpodobné, že jste odpověděli ne, protože byste nechtěli zranit jejich pocity.

Teorie mysli nám pomáhá nedělat tyto chyby díky pochopení situace a schopnosti postavit se na místo druhého a předvídat, jak se bude cítit na základě naší reakce..

  1. Empatie a morální úsudek

Pro snadné pochopení této sekce navrhuji dva příběhy ke čtení a odpovědi:

První příběh: Vlak jede bez kontroly do skupiny pěti pracovníků, kteří provádějí údržbu na trati. Pokud nenajdeme řešení, všechny z nich zemřou strojem. Máte možnost stisknout tlačítko pro přesměrování vlaku na jinou silnici, kde pracovník provádí opravy. Vůz by toho muže zabil, ale dalších pět by bylo zachráněno. Stiskli byste tlačítko?

Druhý příběh: Jste na mostě, který překračuje železniční trať. Po jeho boku je muž s rozcuchaným vzhledem as obrázky opilce. Jedním ze způsobů, jak zastavit auto, o kterém jsme mluvili dříve, je přimět člověka, aby spadl na trať a přejel, což způsobí, že inženýr reaguje, brzdí vlak a zachrání pět životů. Dali byste tlak?

Nejpravděpodobnější je, že jste odpověděli, že pokud při prvním přístupu, a přesto ve druhém, je vaše odpověď velmi pravděpodobná, že.

A pokud je 5 osob, které jsou na cestě, vaše blízké?

Možná, že se této otázce podaří změnit vaši orientaci v odpovědích.

Empatie a morální úsudek je relevantní v ToM, protože nám poskytuje informace o evolučním charakteru jak ontogenetickém (evoluci člověka), tak fylogenetickém (evoluci jako druhu)..

Nejen, že se můžeme vrhnout do bot druhých, abychom cítili, co cítí v určitém okamžiku, ale také je součástí sociálního úsudku argumentovaného internalizovanými sociálními normami, které nás činí jednat tak či onak.

Odkazy

  1. Jaká je teorie mysli? J. Tirapu-Ustárroz a, G. Pérez-Sayes a, M. Erekatxo-Bilbao a, C. Pelegrín-Valero. Převzato z neurologia.com.
  2. Jaká je teorie mysli? J. Tirapu-Ustárroza, G. Pérez-Sayesa, M. Erekatxo-Bilbaoa, C. Pelegrín-Valerob TEORIE MIND REV NEUROL 2007; 44 (8): 479-48.
  3. Emoční mozek: Tajemný základ emočního života brožovaná? 27. března 1998. Joseph Ledoux.
  4. Baron-Cohen, S. "Prekurzory teorie mysli: Pochopení pozornosti v jiných?" v přírodních teoriích mysli: Evoluce, vývoj a simulace každodenního myšlení. Whiten, A. Ed. Oxford, 1991.
  5. Perner, J. & Wimmer, H. (1985). "John si myslí, že Mary si myslí, že:: připisování víry druhého řádu dětem ve věku 5 až 10 let." Journal of Experimental Child Psychology, 39, 437-47.