Funkce Ludogram, metodika a výsledky



A ludogram je nástroj, který slouží k grafickému znázornění rolí, které každý účastník nebo hráč předpokládá v průběhu hry nebo zápasu.

Používá se ke studiu strategického chování a jeho aplikace se obvykle provádí během vývoje hry, kde nějaký předmět obíhá mezi účastníky, jako je míč..

Ludogram je založen na pozorování osoby, která přebírá roli pozorovatele, a počítá během určitého časového období, kolikrát hráč nebo účastník přijal, poslal nebo zasáhl objekt..

To je obvykle aplikováno během vývoje hry s míčem nebo s objektem, který obíhá nebo se valí, jak ve fotbale; kde pozorovatel musí v určitém časovém období počítat, kolikrát každý hráč nebo účastník obdrží, odešle a zasáhne míč a kolik položek provede..

Mezi nejvíce obyčejné míčové hry ve kterém ludogram je obvykle aplikován být: fotbal, “spálil”, “vyhrává zemi”, Inda, badminton, a jiné hry soudu a spolupráce \ t.

Index

  • 1 Co je to ludogram??
  • 2 Metodika
  • 3 Interpretace výsledků
  • 4 Ludogram jako učební pomůcka

Pro co je to laudogram??

Ludogram má v zásadě dvě funkce:

  • pozorovat a studovat strategická hnutí.
  • spočítat, kolikrát se účastník dotkne objektu nebo míče.

Ludogram nám umožňuje poznat a pochopit, jak je rozvíjena účast hráčů na konkrétní hře, graficky znázorňující aspekty hry, jakož i znalost motorických schopností každého účastníka (partnerů a protivníků) a rozhodování podle charakteristik a požadavky každé situace.

Proto je ludogram velmi užitečným nástrojem pro analýzu rolí převzatých různými účastníky ve hře, mít představu o tom, co se stalo s hráčem a pohodlí jejich výkonu, rozvíjet strategie vhodné hry.

Je to cenný nástroj ke studiu motorické strategie hráče a pomáhá spolu s dalšími prvky pochopit afektivní a vztahové aspekty hráče..

Například, znát jejich tendenci přijímat agresivní nebo egocentrické subrooly nebo jejich tendenci spolupracovat, stejně jako jejich možnosti přestěhování z jedné pobočky do druhé.

Metodologie

Ludogram musí být vytvořen z dynamiky hry, ve které se celá skupina účastní současně kolem objektu, což může být i míč.

Osoba, která může být učitelem, vykonává roli pozorovatele, který s výhodou podporuje technologickou podporu (například videorekordér) pohyby každého účastníka..

Je to počet účastníků, kdy a od koho dostává míč a komu je předává.

Učitel, jak je aktivita vyvíjena, zaznamenává do kontrolního listu dílčí a celkové akce každého studenta, měřené počtem pohybů, průchodů, zásilek do míče atd..

Interpretace výsledků

Jakmile je hra dokončena a informace byly shromážděny, je čas analyzovat shromážděná data, a to jak kvantitativně, tak kvalitativně..

V první analýze nám ludogram řekne, kteří členové udělali větší počet přihlášek, měli vícekrát míč ve svém držení, poslali ho určitým hráčům atd..

Mezi nejvýznamnějšími údaji bude oceněno na individuální úrovni, která z hráčů se soustředí na akce, které se více týkají tvorby předávání ostatním hráčům a jak jsou anotace, průkazy a recepce distribuovány na úrovni skupiny..

Jakmile je tato informace zvážena, je dobré pokročit v analýze a zeptat se, jak lze dynamiku interakce usnadnit a / nebo zlepšit tak, aby se všichni členové mohli zúčastnit hry..

Zkoumejte také, které modifikace by měly být zavedeny, aby se zlepšila interakce všech a dosáhlo se více participativní hry nebo efektivnější hry podle cíle, který skupina zvažuje.. 

Ludogram navíc pomáhá identifikovat charakteristiky, které upřednostňují nejlepší výkonnost skupiny v činnosti, s ohledem na taktickou a strategickou činnost týmu a relevantní analýzu slabých stránek a silných stránek skupiny..

Ludogram jako učební pomůcka

Ludogram je účinným nástrojem pro učitele a pedagogy, aby znali aspekty související se socializací a osobními interakcemi v rámci skupiny a sbírali data velmi důležitá na didaktické úrovni..

Například umožňuje učiteli, aby se dozvěděl, jak jsou interakce v rámci skupiny rozvíjeny, aby se zpřesnila kritéria seskupování, usnadnila funkce a regulovala protagonismus určitých studentů (buďto zesílení nebo snížení uvedeného protagonismu)..

Prostřednictvím ludogramu může učitel předem poznat některé sociologické charakteristiky své skupiny, zjistit některé singularity, které určují hru a její vývoj..

Kromě informací týkajících se motoru tento nástroj také poskytuje pokyny pro interakci uvnitř skupiny a kteří mají nejvyšší hodnocení od svých vrstevníků, kteří se domnívají, že jejich zásah přispívá k vítězství týmu, vykonává vedoucí role nebo jsou skupinou odmítnuty, mimo jiné zajímavá fakta.

To je důvod, proč Ludogram odhaluje důležité aspekty smysluplného učení sportovních her, a to organizováním strategie založené na rolích a podskupinách..

Ludogram nabízí učiteli velmi užitečný nástroj pro jeho poučnou práci, s ohledem na skupinu z pohledu pohledu.

Posouzení postoje pomocí ludograma umožňuje rozlišit skupiny podle úrovně exekuce a rozdělit studentům v závislosti na sociálních vztazích, které mezi nimi existují, věnovat pozornost různorodosti a přizpůsobit vzdělávání specifičnosti a zájmům každého studenta..

Na úrovni skupiny je ludogram také velmi důležitým nástrojem, protože jeho analýzou pomáhá skupině studovat a upravovat hru, což každému hráči umožňuje, aby si všiml vlastního výkonu motoru, funkce každého člena týmu a výkonnost týmu jako celku.

Odkazy

  1. Parlebas, P. "Hry, sporty a společnosti" Lexikon motoriky praxeologie. Redakční Paidotribo, 18. ledna 2008. Citováno dne 12. května 2017 z books.google.es.
  2. Navarro Adelantado, V. "Dychtivost hrát: teorie a praxe motoristických her" INDE, 2002. Citováno dne 12. května 2017 z books.google.es.
  3. Fuentes & Rodríguez. "Ludogram jako nástroj pro hodnocení obsahu postojů." Revista Digital - Buenos Aires - Rok 15 - č. 144 - květen 2010 Obnoveno dne 12. května 2017 z efdeportes.com.
  4. "Program tělesné výchovy pro střední školu" Duben 2010. Zdroj: issuu.com.
  5. "Ludograma" ve slovnících. Server Alicante. Citováno dne: 12. května 2017 z glosarios.servidor-alicante.com.
  6. López, D. "Výkon mých kolegů" Daniel López. Fyzická / technická výchova 22 Obnoveno dne 12.5.2017 z danieldaniel05.wixsite.com.
  7. Rivera, Trigueros “Vyhodnotit v tělesné výchově. Přístup ke klíčovým konceptům ". \ T (2015) na univerzitě v Granadě. Citováno dne 12.05.2017 z ugr.es.