Jak je možné dosáhnout rozvoje pro nejchudší země?



Dosažení rozvoje pro chudé země je možné díky veřejným politikám hospodářského a sociálního rozvoje, které zlepšují kvalitu života obyvatel.

Vývoj je výsledkem složitého procesu, ve kterém je zapojeno více faktorů. Mezi faktory, které určují udržitelný lidský rozvoj, patří ekonomické, sociální, politické, environmentální a kulturní faktory.

Vzhledem k existenci rozmanitosti hospodářských podmínek, kultur a zkušeností by každá země měla při definování svých rozvojových strategií zohlednit své vlastní potřeby, priority a překážky..

Vzhledem k tomu, že existuje úzké propojení mezi rozvojem a snižováním chudoby, je však možné rozpoznat obecné zásady, že chudé země by měly upřednostňovat, aby mohly postupovat na cestě rozvoje.. 

Kvalitní veřejné politiky

Je nezbytné, aby chudé země zahájily proces zlepšování kvality svých veřejných politik. 

Má-li mít řádná hospodářská politika solidní a demokratické instituce, které odpovídají potřebám obyvatelstva a lepší infrastruktura, je zásadní pro růst, vymýcení chudoby a udržitelný rozvoj..

Proto stavba státní kapacity, která přináší výsledky důležitým problémům v sociálních a ekonomických záležitostech, neznamená pouze její byrokratickou organizaci, ale i její politický systém..

Mír, svoboda, úcta k lidským právům a spravedlnost jsou mimo jiné také základními faktory, které musí být doplněny veřejnými politikami.

Jedna z veřejných politik, která překračuje většinu těchto faktorů - a to je tedy popisem procesu vývoje a jeho složitosti - je vzdělávací..

Kvalitní vzdělávací politiky

Vzdělávání je jednou z hlavních strategií, jak postupovat směrem k rozvoji chudých zemí, protože přímo či nepřímo přispívá ke všem ostatním faktorům, které zasahují do rozvoje..

Lepší pracovní místa

Školství poskytuje dovednosti, které umožňují lepší pracovní místa, a tím i lepší odměny.

Stejně tak vzdělání je rozhodující pro prolomení cyklu chronické chudoby, aby nebylo přenášeno z jedné generace na druhou..

Má příznivý vliv na zdraví

Když rodiče získali vzdělání, mohou přijmout řádné hygienické a potravinářské postupy.

Tímto způsobem je zabráněno podvýživě dětí a prevenci nemocí. Kojení, dobré používání vody a sanitace snižují úmrtí dětí.

Přispívá k rovnosti žen a mužů

Vzdělávání může uvést do pohybu proces, kterým chlapci a dívky budují společnost s větší rovností mezi pohlavími.

Kromě toho poskytuje nástroje pro ženy, aby se zabránilo dětské manželství a těhotenství dospívajících.

Posílení postavení žen zlepšuje životní podmínky jejich dětí a činí společnost spravedlivější.

Podporuje bezpečnost potravin

Vzdělávání v oblasti výživy hraje rozhodující úlohu, pokud jde o vymýcení hladu a práci na výrobě potravin.

Obě otázky jsou úzce spjaty s venkovským obyvatelstvem, protože hlad brání obyvatelstvu v práci na produkci potravin a nízká produkce zase zvyšuje hlad..

Závěr

Proces rozvoje chudých zemí znamená zlepšení kvality veřejných politik zaměřených na uspokojení současných potřeb, aniž by byly ohroženy potřeby budoucích generací..

Na druhé straně musí tyto politiky považovat hospodářský růst za nástroj blahobytu svých občanů.

Vzdělávání je proto jednou ze základních strategií pro dosažení rozvoje.

Odkazy

  1. HOPKINS, M. (1991). Přehodnocení lidského rozvoje: nová zpráva UNDP. World Development, 19 (10), 1469-1473.
  2. ZPRÁVA KONFERENCE SPOJENÝCH NÁRODŮ O OBCHODU A VÝVOJI JEHO JEDNOTNÉHO ZASEDÁNÍ. São Paulo, Brazílie, od 13. do 18. června 2004. Zdroj: unctad.org.
  3. CHABBOTT, C., & RAMIREZ, F. O. (2000). Rozvoj a vzdělávání. V příručce sociologie výchovy (str. 163-187). Springer USA.
  4. OXAAL, Z. (1997). Vzdělání a chudoba: genderová analýza (svazek 53). Sussex: Institut rozvojových studií na univerzitě v Sussexu.
  5. GASPERINI, L. (2000, září). Od vzdělávání v zemědělství až po vzdělávání pro rozvoj venkova a zajišťování potravin: vše pro vzdělávání a stravování pro všechny. V páté evropské konferenci o vyšším zemědělském vzdělávání: Od produkce zemědělství po rozvoj venkova: Výzvy pro vysokoškolské vzdělávání v novém tisíciletí, University of Plymouth, UK. Obnoveno z fao. org.