5 Biologické experimenty pro sekundární



biologických experimentů pro sekundární je nástroj, který se používá k výuce některých důležitých procesů živých bytostí zajímavým a dynamickým způsobem.

Bakterie, prvoky, houby, rostliny a zvířata tvoří 5 království života a sdílejí mnoho vlastností živých bytostí.. 

5 biologických experimentů pro studenty středních škol

- Experiment 1. Extrakce DNA z jahod

A.D.N. jsou zkratky, které specifikují Ákyseliny DesoxirriboNToto je molekula, která obsahuje všechny genetické informace organismu. DNA je přítomna ve všech organismech, od nejmenších bakterií po největší savce.

Strukturálně je DNA velmi dlouhé a odolné mikroskopické vlákno. Ve velké části organismů je DNA tvořena dvěma vlákny, které spojují dohromady a tvoří malý obrat.

Genetická informace obsažená v DNA slouží k produkci proteinů organismu. Tak, jahodová DNA má genetické informace pro produkci jahodových proteinů.

Materiály

  • 3 zralé jahody
  • ½ šálku vody z vodovodu
  • 1 malta
  • 1 plastová nádoba
  • 2 lžičky tekutého detergentu
  • 2 lžičky soli
  • 1 papírový filtr
  • 1/3 šálek isopropylalkoholu (z lékárny)
  • 1 skleněná tyč
  • 1 dřevěná paleta
  • 1 plastový sáček

Experimentální postup

1-V ½ šálku vody z vodovodu promíchejte tekutý prací prostředek a sůl. To bude směs rozbít buněčnou stěnu, buněčnou membránu a jadernou membránu jahody. Takže DNA jahody, která je v jádře, může být extrahována v následujících krocích.

2-Úplně rozdrcte jahody v třecí misce, což usnadňuje účinek předchozí směsi (extrakční směs). Je důležité nenechávat velké kousky ovoce bez drcení.

3-Přidejte k jahodám 2 lžíce extrakční směsi, jemně protřepejte skleněnou tyčí. Nechte stát 10 minut.

4-Filtrujte tuto směs s papírovým filtrem a nalijte výslednou kapalinu do plastové nádoby.

5-Přidejte stejný objem isopropylalkoholu (studený) do plastové nádoby. Pokud je například 100 ml jahodového extraktu, přidejte 100 ml alkoholu. Nepřestávejte třepat ani míchat.

6-Po několika vteřinách pozorujte tvorbu bělavé zakalené látky (DNA) na povrchu kapaliny. Nakloňte nádobu a sbírejte DNA dřevěnou paletou.

7-V případě potřeby můžete tento proces opakovat s jinými plody a porovnávat.

- Experiment 2. Vliv tepla na vitamíny

V tomto experimentu studenti zjistí, zda vaření potravin ničí vitamíny, které obsahují. V tomto případě bude studován vitamín C citrusů. Nicméně, studenti mohou rozšířit experiment na jiné potraviny a vitamíny.

Vitamín C je přítomen v citrusových plodech, jako jsou: citrony, pomeranče, grapefruity atd. Chemicky je vitamin C kyselinou askorbovou a je pro tělo velmi důležitou molekulou.

Tento vitamin se podílí na několika metabolických procesech nezbytných pro zdraví a jeho nedostatek způsobuje onemocnění zvané kurděje.

Materiály

  • Citrusové plody (pomeranče, citrony atd.)
  • 1 lžíce kukuřičného škrobu (kukuřičný škrob)
  • Jód
  • Voda
  • 2 skleněné nádoby
  • Bunsenův hořák (nebo sporák)
  • Pipeta (nebo dropper)
  • Několik zkumavek s policí
  • Tepelně odolné rukavice
  • Bílý list papíru
  • Tužka
  • Blog poznámek

Experimentální postup

Příprava jodového indikátoru

1-Smíchejte lžíci kukuřičného škrobu s malým množstvím vody, promíchejte a vytvořte pastu.

2 - Přidejte 250 ml vody a vařte přibližně 5 minut.

3-pipetou přidejte 10 kapek vařeného roztoku do 75 ml vody.

4 - Do směsi přidávejte jód, dokud nezmění tmavě fialovou barvu.

Porovnání hladin vitamínu C

1-Squeeze šťávy z vybraných citrusů ve 2 samostatných nádobách.

2-Jeden kontejner bude označen jako "vyhřívaný" a druhý jako "nevytápěný".

3-Zahřejte ten, který je označen jako "vyhřívaný", dokud se nevaří.

4-S rukavicemi opatrně vyjměte z tepla.

5 - S kapátkem přidejte 5 ml roztoku indikátoru jódu do standardní 15 ml zkumavky.

6-Pomocí čistého kapátku (aby se zabránilo kontaminaci) přidejte do zkumavky 10 kapek vařené šťávy. Vyčistěte kapátko a opakujte vzorek nádoby "nevyhřívaný".

7-Pozorujte, kde je vytvořena tmavší barva. Tmavší barva znamená, že v daném vzorku je přítomno méně vitamínu C. Porovnejte výsledky a analyzujte.

- Experiment 3. Vliv soli na semena salátu

Je všeobecně známo, že rostliny potřebují vodu, aby mohly klíčit, růst a žít. Existuje však mnoho zemí na světě, které trpí pěstováním svých potravin, protože půdy obsahují mnoho soli.

Cílem tohoto experimentu je zjistit, zda rostliny umývají při zavlažování slanou vodou. Pokud ano, na jaké úrovni slanosti rostliny přestanou růst a zemřou?.

Výše uvedené je velmi důležité, protože v závislosti na toleranci vůči soli je možné pěstovat některé rostliny v těchto podmínkách.

Materiály

  • 30 semen salátu
  • 3 hrnce na výsadbu
  • Voda
  • Sůl
  • Měřítko
  • Hůlka se třese

Experimentální postup

1 - Připravte dva roztoky slané vody následujícím způsobem: jeden s koncentrací 30 g soli na litr vody (30 g / l) a druhá polovina koncentrace soli: (15 g / l).

2-Kontrolní roztok je čistá voda, neobsahuje sůl.

3 - Rozdělte semena do tří skupin po 10 semenech.

4 semena v každém hrnci. Měly by být 3 hrnce s 10 semeny.

5 - Označte každý hrnec: hrnec 1 -> (Sůl 30), hrnec 2 -> (Sůl 15) a hrnec 3 (kontrola).

6-Umístěte hrnce venku tam, kde dostávají sluneční světlo.

7-Vody hrnce každý den s odpovídajícím roztokem: nádoba 1 s roztokem 30, nádoba 2 s roztokem 15 a nádoba 3 s čistou vodou Nezaměňujte!

8-Udržujte experiment po dobu 2 týdnů a zaznamenejte pozorování tak, jak se vyskytují. Porovnejte výsledky a analyzujte.

- Experiment 4. Fermentace kvasinek

Kvasinky jsou pro člověka velmi důležitými mikroorganismy. Tyto procesy pomáhají vyrábět chléb, vína, piva, mezi jinými produkty pro lidskou spotřebu prostřednictvím procesu zvaného kvašení.

Například, droždí se běžně používá v kuchyni pro chlebové těsto k expanzi. Ale co přesně kvasinky dělají?.

Abychom na to mohli odpovědět, musíme rozpoznat kvasinky jako živý organismus, který potřebuje živiny pro život. Hlavním zdrojem energie kvasinek jsou cukry, které jsou degradovány fermentací.

Materiály

  • Kvasinky
  • 3 průhledné skleněné nádoby
  • 3 malé talíře
  • 2 lžičky cukru
  • Voda (teplá a studená)
  • Trvalý marker

Experimentální postup

1-Přidejte trochu studené vody na 3 malé talíře.

2 - Umístěte každou skleněnou nádobu na každou desku, každou nádobu označte jako: 1, 2 a 3.

3-V nádobě 1 mix: 1 čajová lžička kvasnic, ¼ šálek teplé vody a dvě čajové lžičky cukru.

4-V nádobě 2 smíchejte čajovou lžičku kvasinek s ¼ šálkem teplé vody.

5-Do nádoby 3 vložte lžičku kvasinek a nic jiného.

6-Pozorujte, co se děje v každé nádobě. Vyskytují se v každé nádobě různé reakce? V tomto experimentu, kromě zraku, je velmi důležitý zápach.

7-Porovnejte výsledky a analyzujte.

Experiment 5: Pravidlo 5 sekund

Je běžné, že pokud potravina spadne na zem, bakterie potrvá 5 vteřin, aby kontaminovaly potraviny. Pravidlo pěti vteřin stanoví, že potraviny odebírané ze země budou bezpečně jíst, pokud budou sbírány do 5 sekund po pádu..

Tento experiment vyhodnotí, zda je v této teorii nějaká pravda. Hlavním cílem je zjistit, zda sbírání potravin za méně než 5 sekund účinně zabraňuje kontaminaci půdními bakteriemi.

Materiály

  • Jídlo, které chcete vyzkoušet (jeden mokrý a jeden suchý, k porovnání)
  • Sterilní histofily
  • Sterilní rukavice
  • Stopky
  • 6 Petriho misek s výživným agarem
  • Blog poznámek
  • Tužka

 Experimentální postup

1-Umístěte vlhké krmivo (např. Syrové maso) na zem, vyčkejte 4 sekundy a odstraňte ze země.

2-Sterilní rukavice zapněte čistým kouskem masa sterilním tamponem.!

3-Ve sterilním prostředí (odsávací digestoř) sejměte víčko Petriho misky a jemně vířte tamponem vpřed a vzad klikatým vzorem přes povrch agaru. Nedotýkejte se dvakrát stejné plochy agaru.

4-Opatrně umístěte uzávěr na Petriho misku, štítek.

5-Proveďte kroky 1-4 se suchým jídlem (např. Chlebem).

6 - Proveďte kroky 1-4 pro kontrolu, tj. Sterilní tampony (aniž byste se předtím dotkli nějakého předmětu), proveďte cik-cak vzor na dvou Petriho miskách obsahujících stejný živný agar.

7 - Umístěte všechny Petriho misky do prostředí při 37 ° C, což je optimální teplota pro růst bakterií. Ujistěte se, že všechny Petriho misky jsou umístěny na stejném místě.

8-Proveďte pozorování ve 24h, 36h, 48h, 60h a 72h. Spočítejte bakteriální kolonie v každé destičce a v každém časovém intervalu.

9-Znázorněte výsledky v grafu a analyzujte je.

Obecné kroky k provedení experimentu

Aby bylo možné provést vědecký experiment, je první věc, která se má udělat, napsat úvod, kde bude navrženo, co se bude dělat. Cíl experimentu a jeho význam jsou jasně popsány níže.

Experimenty jsou založeny na předchozích pozorováních, takže je nezbytné popsat hypotézu experimentu. Hypotéza je v podstatě to, co výzkumník doufá získat ze svého experimentu.

Následně je proveden seznam materiálů, které budou použity v experimentu a je popsán podrobný popis toho, co bude provedeno. Myšlenka je, že každý může experiment opakovat s danými pokyny.

Nakonec jsou výsledky popsány, analyzovány a porovnány s podobnými a vyvozeny závěry.

Odkazy

  1. Všechny projekty vědeckého veletrhu. Zdroj: all-science-fair projects.com.
  2. Biologické vědní veletržní projekty. Zdroj: learning-center.homesciencetools.com.
  3. High School Science Fair Project. Zdroj: education.com.
  4. Biologické vědní projekty. Citováno z: projects.juliantrubin.com.
  5. Věda Fair projekty. Zdroj: livescience.com.